教育不只課業輔導還要陪他找到生存方式

「我過去一直在追求『更好的』生活，但是遇見他們我才知道，我現在過的已經是他們的『更好的』生活了。」

黃雅聖原本在通訊用品行工作，只願平靜安穩度過一生，卻因偶然到國小代課，遇上孤單又辛苦的孩子，徹底改寫了他的人生劇本。從課輔老師到邁向討厭的農事，再從農事邁向預期之外的行銷，他逐步地建立起社區生態系。原本不想管事的他，在社區工作愈涉愈深，這趟「意想不到」的驚奇之旅還在開展中……

夏日第一道陽光不到清晨6點就照進有「台灣穀倉」之稱的嘉南平原。家住台南後壁區仕安社區的黃雅聖起得跟太陽一樣早，只睡3小時的他快快收拾了簡單的盥洗用品及衣物、筆記型電腦，以及剛收成、口感媲美日本越光米的「璞育米」，飛車穿越此起彼落的公雞啼叫、漫到天邊的稻苗綠意，直奔高鐵太保站，搭清晨六點多往北的高鐵列車。

90分鐘後。一樣的夏日炙熱艷陽，場景已經移到台北市市民大道上，沒有綠野千里，取而代之的是高樓與人群，以及台北城中行色匆匆的上班人潮。

黃雅聖接受凱莉哥的直播談食安與稻米的生產，談他怎麼帶社區孩子種稻。圖／翻攝村子裡的凱莉哥臉書粉絲團

在知名親子部落客「村子裡的凱莉哥」創立的「小小Petit」可剝式指甲油品牌館門口，剛剛曬過嘉南平原陽光、揹著16斤來自嘉南平原稻米的黃雅聖額頭滿是汗，踏進簡約時尚涼快的「小小Petit」。

今天早上，黃雅聖要接受凱莉哥的直播談食安與稻米的生產，談他和伙伴們怎麼帶社區孩子種稻。直播結束馬上接受「倡議+」採訪，緊接著下午參加一場論壇，傍晚又要趕到東吳大學社工系分享，隔天則是到一個環保社群分享後，下午才回台南。

這是黃雅聖的日常，南來北往四處分享「臺灣璞育文教發展協會」做的事，努力將資源引介入社區。

黃雅聖這5年和幾個年輕人在台南後壁做社區兒少的課後輔導與才藝，從一開始只是單純的陪伴，慢慢在農村裡延伸出了許多的「業務」。隨著陪伴的孩子長大，黃雅聖發現單純的課業輔導與課後陪伴並不夠，孩子還有生活與生存的現實。於是這2年，黃雅聖和伙伴們帶著孩子務農，把過去的慣行農業改為自然農法，收成後，農產品的行銷、販賣、品牌建立也都自己來，一群年輕人希望在社區內建立起一個生態鍊，邁向經濟自主，讓孩子從小得到照顧，長大之後有機會留鄉自立。

故事的原始版本一點都不勵志

回鄉照顧故鄉的孩子、創造孩子和故鄉的連結、努力打造共好共享的社區，聽起來就個懷抱著理想的青年返鄉熱血故事。「沒有，我從小沒有下過田、討厭農事，和我的家鄉沒什麼連結。」黃雅聖說得坦率，說的時候嘴上還掛著苦笑：「我是被設計的！」

102年，黃雅聖大學畢業，決定回家接爸爸在開的無線通訊零組件用品店，胸無大志，只想安穩度日。那一年，黃雅聖就在店裡賣行車紀錄器、藍芽耳機等，偶爾跑大陸批貨，日子過得很悠閒。

隔壁的新東國小是黃雅聖的母校，典型的偏鄉小校，全校約50個學生，小校的老師兼任很多行政，常常被叫去開會，臨時找不到老師，主任就來請託：「雅聖，你來幫忙代課好不好？」不到半年，黃雅聖全校每一班都代過課，每一個學生都認識了。

雖然從小在這個社區長大，但是黃雅聖成長過程中只有學校到家裡那條路，只有幫忙顧店、只有回家唸書，如今代課老師的身分，讓他看見了這些孩子的生活和家庭，很多是孤單而辛苦的，是他成長過程中陌生的。「我過去一直在追求『更好的』生活，但是遇見他們我才知道，我現在過的已經是他們的『更好的』生活了。」這樣的念頭，讓黃雅聖打開了家裡的大門，他告訴孩子：「只要你課業有問題，都可以來問。」並且補充：「想看什麼書跟我說，我去買。」

103年，台南藝術大學的學生周軒睿來到社區做老屋的修繕，感動於黃雅聖辦的「小小課輔班」，晚上想要來幫忙，但是黃雅聖的家小，能容納的孩子不多。

「我們去借社區活動中心開辦晚上的課後輔導好不好？」周軒睿熱情滿溢、眼睛亮晶晶的問，黃雅聖斷然拒絕：「不要不要，我不想管那麼多事！」周軒睿不放棄勸說：「我們可以一起做啊！」一方面抵擋不住周軒睿一直來一直來的熱情攻勢，另一方面，黃雅聖也看見需要幫忙的孩子的確比他目前能幫的更多，於是他和這些年輕人一起到活動中心，成立一個學習基地，讓更多孩子下課後有處可去。

但是不到半年就發現問題，更多的孩子來了，但是沒有物資、沒有課程、無法帶給孩子足夠的啟發，焦慮的黃雅聖開始走出社區找資源，認識其他的社區工作者、課後照顧單位，努力爭取政府及企業資源。

後來周軒睿畢業離開了，黃雅聖卻愈做愈多、愈做愈深。聊起這段過程，他總是對周軒睿說：「我是被你設計的！我本來不想管事的，結果你走了，我卻涉入這麼深！」

6分到60分的距離

那時的黃雅聖還不知道，往後的他，涉入的深度會遠遠超乎一開始能夠想像。

2年前，他從課輔邁向農事，從農事邁向行銷，也非規劃中。

105年某一天，國中九年級的小搏第一次來基地，之後小搏就常常來，但總在基地晃來晃去。幾天後，黃雅聖終於忍不住問：「怎麼沒有帶功課來寫？或是複習功課？」那天小搏數學只考了6分：「我不想唸書。」

「大家來這邊都是為了學習的耶，」黃雅聖看見小博喜歡來基地交朋友、喜歡和大哥哥大姊姊聊天，提出了一個各退一步的方案：「要不然你來，我每天教你1小時數學，1小時就好。」

小博同意後，黃雅聖開始帶著小博從最基礎的概念學數學，他發現，小搏很聰明，並非不能學，而是無法吸收學校抽象式的教學，黃雅聖試圖用圖像解釋抽象的概念與公式。教學方式改變後，小搏有了顯著的進步，考試開始脫離個位數分數，20分、30分、40分……，一直一直進步，3個月後某一天，小搏考了上國中以來第一張60分數學考卷，他歡呼（比考100分的同學更激動），立刻打了電話給基地的老師們：「我考了60分，我數學考60分了！」

對小搏來說，這6分到60分的距離，不僅是54分的進步、不僅是3個月的努力、不僅是不及格到及格的成就，更是「我是魯蛇」到「我的努力可以改變命運」的生命跨越。

數學的成功經驗提高了小搏的信心，他用一樣的學習方法──課前預習、課後複習──來讀國中的每一科，國中畢業時竟然拿到班級前幾名的好成績，考上了高職喜歡的科系。

小搏展開了他的新生活，但仍然不忘繼續到這裡當小幫手，他總是會說：「自己也可以幫助別人了。」

黃雅聖再次見到小搏深聊近況，已經是1年後。那天晚上小搏來找黃雅聖和王碧輝（璞育協會的創辦人之一），眼眶紅紅的，好幾秒欲言又止的望著黃雅聖，不知從何說起，清了好幾次喉嚨，終於哽咽問出：「可以幫我嗎？」

他哭著說：我真的很想要念書

幾個月前，小搏的爸爸腦部驗出腫瘤，並且已經壓迫視神經，緊急動了手術，但手術並不順利。做電線桿工程的爸爸是家中唯一經濟支柱，生病無法工作，加上手術需要長時間住院，使得家裡經濟陷入困境。所有家人都跟小搏說：「去工作吧！」

「可是我很想要唸書。」眼淚滑落小搏的臉龐，這幾個月，他為了這件事差點得憂鬱症。

黃雅聖和伙伴們一起借了5萬元給小搏。「這是借你的，但是你要找到賺錢的方式還這筆錢。」大家和小博討論如何能夠兼顧賺錢與學業，小博嘗試了好多打工，但是一天幾百元的工資，一個月下來2、3000元根本緩不濟急。「你還有什麼一技之長？」黃雅聖問，小博想了一下說：「我會務農，我從小就跟阿嬤下田。」

為了小博，黃雅聖及伙伴們開始思考耕種的可能，他們找社區的農人和學校的老師討論，有沒有不需要噴灑農藥、成本也不會提高的栽種方式？106年初，黃雅聖和伙伴們租了地，學習如何種田，種出第一批稻子，欣喜而肯定：「自然農法可以種出成果！」於是下半年，在社區租了更多的地，和小博一起耕種。

黃雅聖這5年在台南後壁做社區兒少的課後輔導與才藝，從一開始只是單純的陪伴，慢慢在農村裡延伸出了許多的「業務」。圖／翻攝黃雅聖臉書

但是大批稻子收成後，問題又來了！5分地收成了超過1500盒的米，「怎麼賣？慘了，賣不掉。」於是黃雅聖只好又開始學著米的行銷與包裝，並在106年成立了協會。

「其實我很討厭種田。」黃雅聖再度出現了苦笑。在小博的事情發生之前，他的生命裡沒有農事。雖然成長在農村，但是家裡開小店，黃雅聖的阿公因為務農噴灑農藥沒有正當的防護很早就去世了，他是所有孫子中唯一被阿公抱過、疼過、帶去雜貨店買零食的孫子。從小覺得農事奪走了阿公，加上過敏體質，使得黃雅聖對農事敬而遠之。

但是小博來了，更多像小博這樣需要自力更生的孩子長大了，黃雅聖理解了教育只有學習和陪伴還不夠，孩子需要真實的生存，他「只好」走入農田，希望讓更多像小搏一樣的孩子，透過腳下土地自立，有機會留鄉生活。

現在的小博每半年一次收成有6萬元收入，農事與課業可以兼顧，沒有影響學業，還是基地重要志工，陪伴更小的孩子。黃雅聖也和新東國小及成功大學合作，發展課程、提供人力與土地，讓農事成為學校的校本課程。未來他還希望可以發展更多元的工作機會，讓不喜歡務農的孩子也能在故鄉找到適合的工作。

我成為了媽媽當年希望遇到的那個人

問黃雅聖這5年來有沒有想放棄？他說有，那一次差一點就放棄了。

從事社區工作幾年後，黃雅聖遭受誤解和攻擊，讓他大病一場，躺了好幾天，所有的親友跟他說：「你不要再做了！」只有媽媽沒有這樣主張，還說了一段他從來不知道的故事。

媽媽小時候家裡經濟狀況不好，她上了國中課業跟不上，她很想念書，看著同學都去補習，就跟外婆說：「我想去補習。」外婆看了媽媽幾秒，把錢拿給媽媽：「這是這個月的菜錢。給了妳，我們全家都要挨餓。」媽媽拿著錢往門外走，走到廟埕，開始一直哭一直哭，哭好久好久，哭完回頭，把錢還給外婆；後來媽媽自己半工半讀完成高中學業。

媽媽對著那時心灰意冷的黃雅聖說：「如果當年我遇到像你這樣的人，我就不會學得那麼痛苦。你是我當年希望遇到的那個人。」媽媽支持他繼續做下去。黃雅聖說，從此之後，「媽媽的小時候」成為黃雅聖感到灰心時，走下去的最大力量。

29歲的黃雅聖返鄉這5年，一整路盡是「意想不到」的驚奇之旅。黃雅聖帶著鄉下人的傻勁、心軟與善良，接住掉在他面前的人與需求，代課的請求來了、孩子來了、周軒睿來了、小搏來了、媽媽的小時候來了，而現在則要面對讓更多年輕人回（留）鄉發展的可能，有從台北來的、出版社來的、放棄高中老師工作的這群年輕人，因為認識了雅聖而跟著走入一條不一樣的路，讓一個原來「只想過好自己日子就好」的年輕人，現在照顧起了整個村莊的孩子。並且探索出一個屬於農村的、共好的經濟模型組，讓鄉村的孩子長大後，有意願也有辦法在家鄉工作與生活。