客座總編 文章列表
雜草一定要除掉嗎？「雜草稍慢」當代雜草圖譜留住台灣的百草文化
編按：你吃過雞屎藤、構樹葉或是大花咸豐草嗎？在都市的水泥叢林或田間路旁，雜亂生長的野草往往被視為需要被清除的眼中釘。然而，這些腳下不起眼的綠意，不僅曾是動盪年代裡維繫生命的食物資源，更承載著老祖宗的藥草智慧。然而隨著頻繁除草與外來種擴張，台灣街頭的植物景觀已逐漸改變，代代相傳的「百草文化」與土地記憶也正面臨消逝的危機。 《倡議家》6月客座總編邀請「雜草稍慢」創辦人林芝宇與賴瑋婷，帶領讀者翻閱屬於當代的〈臺灣食荒雜草一覽〉採集圖譜。她們將採集轉化為結合生物多樣性與社會參與的「當代採集」生活實踐，大膽在城市中推動野化計畫，並試圖用一杯溫潤的野草茶，解開大眾對未知植物的恐懼與誤解。
老師用AI備課可以嗎？「夢的N次方」共備平台 推動教師學習「慢AI」
在數位時代，老師和AI一起備課可行嗎？對南投爽文國中教師王政忠來說，這不只是想像，而是他正在實踐的方向。 過去12年來，他發起的「夢的N次方」（簡稱夢N），為全台教師打造自主學習社群，如今已成為全台規模最大的教師共備（共同備課）平台，累計超過5萬人次參與。身為夢N協同主持人，王政忠近年更將目光投向AI，宣告夢N正式邁向3.0，讓AI成為每位老師隨時可用的共備夥伴。
學生把AI當答案機、越來越急躁？國小老師自製近百AI工具 奪回孩子思考力
「在已經沒有辦法阻止學生使用AI的情況下，老師能做的，就是引導他們如何使用。」學生口中的「方方老師」、嘉義市嘉北國小教師張君聖笑著說。 AI快速發展，教育現場也不得不尋找新的應對方式。然而，張君聖其實並非一開始就擁抱科技，過去的他在課堂上幾乎不使用數位工具或教材，「我一直找不到非用不可的理由，我更喜歡讓孩子去玩、去探索。」
強制用AI寫數學詩！「數感實驗室」賴以威如何在教育現場擁抱AI？
面對AI時代，聯合國教科文組織（UNESCO）曾提出教師與學生版本的「AI素養架構」，強調學生應具備「以人為本的心態、AI倫理、AI技術與應用、AI系統設計」等4大核心能力。而在AI快速進入校園後，教
養校犬就能做「生命教育」？米爸全台校園巡迴8年後 看見被遺忘的飼主責任
政府推動校犬計畫多年，不少校園飼養校犬、校貓，期望藉此讓學生學習關懷動物、尊重生命，甚至進一步解決校園流浪犬貓問題。根據農業部「寵物登記管理資訊網」統計，目前全台共有223隻犬貓登記於學校名下，其中犬
