「從校門裡開始改變社會」SDGs體質注入校園
隨著企業永續（Corporate Sustainability）、大學社會責任（University Social Responsibility, USR）理念的推廣及倡議，現今大學除重視學術研究及教學表現外，也日趨注重如何跨域連結與合作，聚焦於社會公益，與社會發展良性互動。（推薦閱讀：聯合國永續發展目標SDGs 你我都不能缺席）
而當聯合國永續發展目標（SDGs）已經成為全球政府、企業的共同語言時，永續發展教育（ESD）則成為大學連結SDGs的關鍵介面。國立臺灣師範大學環境教育研究所葉欣誠教授指出，當SDGs如火如荼地在全世界展開各種形式的應用，由ESD與SDGs結合的「ESDG」是當前全球教育界永續發展新趨勢。
在台灣永續能源研究基金會（TAISE）主辦的「大學影響力研討會」上，葉欣誠表示，永續發展教育1992年第一次被提出，是以永續發展價值觀為基礎，從大學治理、環境永續與社會共融三方面展開校園中的教育活動，透過跨領域的教學合作，培養學生面對未來永續環境的概念與能力。
2019年聯合國推出「ESD for2030」十年方針。其中包含持續支持能夠達到SDGs的所有ESD活動、在活動中明確指出SDGs以促進學習者了解永續發展等涵蓋SDGs的指標。
葉欣誠表示，目前國際上許多大學都積極轉變，將SDGs體質納入校園的永續發展教育，成為主要發展工具。例如哈佛甘迺迪學院便製作倡議SDGs的刊物，希望透過公民社會與企業合作，以聲量改變政策、態度與實務。
澳洲的Curtin大學推出「永續發展學位」，加拿大UBC也設置「永續課程地圖」，透過四年課程規劃，以確保畢業學生對於永續概念有基本理解與參與。
TAISE董事長簡又新表示，以SDGs已成為國際衡量大學永續教育與社會影響力的重要指標。英國《泰晤士報高等教育特刊》發表的「世界大學影響力排名」（University Impact Rankings），便以永續發展目標（SDGs）中的11項做為評核大學的社會影響力標準。
慈濟大學便以其在SDGs3「良好健康與福祉」、SDGs12「確保永續消費和生產模式」等指標的優異評等，獲得2019年全台大學影響力第一名、全球第67名的好成績。
