劉安婷：我們如何在工作日常實踐領導力？

倡議「年輕領導力」的TFT（為台灣而教，Teach for Taiwan，簡稱TFT），在日常的組織運作中，是不是常常需要跟組織內成員談論或者溝通領導力呢？劉安婷聽到這個提問笑了：「是，也不是。」

到底，回到自身的組織帶領，TFT是怎麼做的？以下是劉安婷第一人稱的分享。

如果我爸媽每天都唸我說要運動，聽到後來就是右進左耳出，領導力也是，說久了，大家只是會背，但對它沒有感覺。

我們不「說」領導力，而是身體實踐

我們會用不同的方式帶大家來想領導力。我們的領導團隊5個人（一級主管）討論過，領導力一直講大家是會反感的，要如何不用講的，而是自己實踐出想要看見的領導力？

我們從主管的會議開始，我們是做教育的，所以用學校的語言「班級公約」，想像這是5個人的小班級要開會，像班會一樣。五個人的個性不一樣，例如有一個人是非常感性的、關係導向的，另一個人是非常策略的、速度非常快的，可能另外一個人每天都在想20年後、非常未來性，開會時常常覺得「天啊，這群人開會真沒效率！」後來我們檢討：「怎麼樣可以做的更好？」

所以「班級公約」條列的約定，都是我們一次次討論出來，像是「坦承」、「願意建設性的回饋」、「刻意練習好的對話」等等，給自己的期待，每一兩個月就會更新一次，每次會議的前五分鐘，都會看一下班級公約，有沒有什麼特別要提醒彼此？我們常常會忘記、會疏忽的？大家都看過一次、提醒完了，再來開正式的會議，會議最後5分鐘也會討論：我們今天會議開得怎麼樣？有沒有展現我們想看見的行為和思維？

幾次做下來我們發現，以身作則真的有影響力，像這些班級公約，我從來沒有跟大家說：「要去看一下喔！」或是「要默寫喔！」但是大家會看到，「喔，你們在練習這個喔？」會好奇：「你們為什麼要練習這個？」然後「你們真的有練習嗎？」「你們練習完感受怎麼樣？真的覺得合作起來比較好嗎？」因此創造了對話，然後每個會議就會有類似的作法。

那個成長性是大家給予自己的目標，而不是我們去要求大家的。小至會議、小至辦公室的佈置、小至我們如何設計我們的餐會，我們會去看這些活動裡，與我們想實踐的理念是否一致？

而且我們要創造一個的安全空間，讓每個人都可以給回饋，當你看見不一致的地方，可以提出來，我們可以一起變得更好。.

我觀察這個過程，大家是愈來愈享受的。

我們會告訴大家，就算一開始你不在乎、不認識領導力，來到TFT大家都是對教育有興趣的，12年國教說每個人都要成為終身學習者，若你不去體會、若無法自己成為終身學習者，我們如何教出終身學習者？

老實說這並不簡單，你要在這過程中不斷對焦、練習面對失敗時不但不挫折，甚至是喜悅的：「哇，我們剛剛真的沒有展現我們想要的領導力，那下次我們可以怎麼做更好？」

真實的狀況是會有情緒的。每天大大小小的事，都可能沒有達成、做錯決策，你覺得：「我已經這麼努力了！」所以說這是一種修練。

所以必須在一直一直刻意練習的過程裡，才有可能一起往真正的領導力邁進。

於是我要跳出來提醒大家，不要一直往前看，偶爾也要回頭看，你可能離北極星還很遙遠，可是你真的已經往前走很遠了。