政府推「校園用平板」 但壞了誰修？3C垃圾誰丟？

全球加快2050淨零碳排工作腳步，循環台灣基金會日前表示，如果沒有循環經濟就無法談淨零碳排，因為在過多消費及製造的經濟模式下，大幅減碳形同緣木求魚，以行政院近期通過的「生生用平板」政策為例，應推動企業投入循環經濟，從「買斷平板」改為「平板服務」，推估可減少兩萬公噸碳排，相當於為每一名學生每年種一棵樹，連續種三年。

教育部11月底宣布推動「數位學習精進計畫」，明年9月前將增購61萬台平板，達到「生生用平板」目標。行政院長蘇貞昌聽取報告也表達認同，希望藉此減少城鄉差距、邁向公平優質的教育。

循環台灣基金會推估，若購買61萬台平板，相當於製造3.5萬公噸碳排放，校方還要負責維護及編列人力管理，供應商也可能會以低製造成本為主要考量，平板使用年限僅約2至3年，後續廢棄物處理更要由使用者負擔。

但若發展「平板服務」，無論維護或資產管理都由廠商負責，學校老師可以專心在教學上，廠商也會透過模組化設計讓平板更容易維修及重複使用零組件，由於要自行負擔廢棄物處理成本，勢必會妥善運用資源。一般來說，「再製造」的產品可省下57%碳排，因此「平板服務」將減少2萬公噸碳排。

循環台灣基金會執行長陳惠琳說，在多消費、多製造的經濟模式底下，要大幅減碳是緣木求魚，國際研究預估未來20年資源開採量將加倍，碳排也將增加為1.5倍，而當國家、企業做出各自的淨零承諾，實質上卻是將責任轉嫁到製造型國家和供應鏈。

循環台灣基金會董事長黃育徵表示，談到淨零碳排時，「若不談循環經濟都是假的」，但現在社會都還在既有經濟模式下討論淨零議題，需要有結構性改變。以「班班有冷氣」而言，日前他跟一名校長聊到學校已經裝好冷氣，但因為建築物較舊，上課時開冷氣，但等到溫度下降時已經快下課了，相同例子比比皆是，背後反映台灣沒有系統性思考議題，學校需要的不是冷氣，而是要重新設計房間。

黃育徵說，近期政府又推出「生生用平板」政策，但要釐清學生是「需要」平板還是「使用」平板。政府2016年提出「五加二循環經濟」，但很多政策都還停在舊有的模式，但為了下一代應該思考更多、更好、更智慧的生活方式，政府也要考慮很多政策都有跨部門效益，進而打造新的經濟商業模式。

黃育徵說，「生生用平板」的政策討論只是循環經濟當中的一個案例，除了電子產品使用以外，生活中的食衣住行各式需求，其實都充滿重新設計的機會，企業應戴上「循環經濟」的眼鏡，挖掘新契機。

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