孩子在求救 看見校園霸凌背後的家庭問題

當我們在討論校園霸凌時，多數人的第一時間反應是指責霸凌者，但鮮少有人去思索霸凌為什麼發生。著有《鋼索上的家庭》、輔導經驗近20年的陳鴻彬看過許多孩子，他們霸凌同學的背後其實是幫自己在家裡受的傷找出口，解決根源問題，比批判霸凌者更重要。

以下為採訪內容摘要：

孩子若在家裡受到精神虐待、情緒勒索，有兩種方式發現，一是孩子願意來求助，這種都是累積很久、已經到崩潰邊緣才會求助，二是問題行為呈現，在學校霸凌別人。

有些孩子把家中的精神虐待帶到學校來找發洩出口，因為在家是弱勢，在學校找比自己弱勢的人來攻擊他，要展現比對方優越。

虐待都是為了貶低對方。所以孩子在家裡地位很低很卑微， 生物本能會找到出口，到學校就繼續複製，或是在家取得不到的價值感，在學校找到出口。

這些霸凌都是多對一 ，會串聯其他同學來展現自己的權力，去對另一方產生控制與貶抑。

你會覺得霸凌者怎麼這麼可惡，第一時間會批判他們、說怎麼會霸凌弱勢，當我們說要通知家長時，霸凌別人的人聽到要通知家長都很害怕，「學校怎麼罰我都可以」，甚至跪下來求老師。怎麼這麼害怕家長？發現孩子的背後都是白領家庭孩子，甚至有警官的家庭。

利刃般的冷暴力

有一種暴力是「冷暴力」，冷漠疏離、刻意忽略、無視，是看不見的傷，更重、更令人擔憂。

孩子如果沒有讓父母親滿意，或婚姻狀況不好，看到孩子就像看到討厭的老婆或丈夫，孩子就會被疏離討厭對方。沒有達到標準或要求，就不理你、不給你東西，不管孩子做什麼都不會被好好對待與關注，孩子會有無助感，會自暴自棄。

精神虐待下長大，孩子沒辦法和別人建立穩定與長期的關係，不敢接觸、感受自己的情緒，從小就習慣不要接觸，不然會像潘朵拉的盒子打開，只好拒絕接觸這些負面情緒，把自己的情緒封印起來，對自己冷漠疏離，無法跟別人深刻交往。

這樣的孩子外表看似穩定，但其實是無感冷漠。長大後變這樣的爸爸媽媽，當然也不會跟孩子好好接觸。男孩容易變成施暴者，女孩容易去找另一個施暴者。

要假裝正常不難，尤其這些白領家庭，外表都看不出來有問題，這些是說不得的家醜，試圖掩蓋讓家庭變成了燜燒鍋，情緒找不到出口。

問題行為是孩子的求救

精神暴力受害的不只是孩子，而是反映了爸媽的不睦，父母一天到晚吵架或是家暴，孩子透過自己的問題行為來召喚老師社工來關心家庭，根源是想救自己的家庭。

白領家庭經濟好，通常有一方是全職照顧者、經濟弱勢，會被認為對家庭沒有貢獻，所以只要孩子出問題，主要照顧者都很焦慮、很防衛，擔心被爸爸知道，怪罪學校怪罪老師，覺得不是孩子的問題，要鞏固自己是有效能的父母，因此變成怪獸家長 ，擔心被質疑不稱職。

有個例子，媽媽是留守家庭，一個人帶三個孩子，小孩常缺曠課，尤其媽媽去大陸找爸爸時，爸爸就會責怪媽媽「你不在，孩子就出狀況」、「你只要專心照顧孩子就好，怎麼還照顧成這樣？」這是極大的貶抑，造成媽媽極大的不安。

當家長比孩子更焦慮，該看醫生的是家長不是孩子，但家長不會有病識感。

#兒童關懷系列，看深度調查專題「兒虐告白 爸媽是我的噩夢」。