陳爸離世後－孩子的書屋新計畫，陪孩子再走20年

隔代教養、單親、貧困、家暴⋯⋯我們理所當然的「好好長大」，對部分孩子來說，卻是種奢求。當家庭功能失靈，傳統的教育體制無法回應，這些在成長過程中沒被好好善待的孩子，該何去何從？在臺東，有一個如同「家」的書屋，接住每個迷惘受傷的孩子，帶領他們找到重生的契機。

「孩子的書屋」由已故的陳俊朗（陳爸）成立，在臺東大知本地區深耕弱勢孩童教育20餘年，目前有9間書屋，每日課後陪伴約200位孩童，提供晚餐、課輔與多元教育。遺憾的是，2019年7月初陳爸因心肌梗塞驟逝，長子陳彥翰迅速接班，至今經營孩子的書屋已兩年多，​​服務超過3,000位孩子。

將書屋系統化！從「一個人」漸漸走成「一群人」

黝黑的皮膚、雙眼炯炯有神，說起話來從容不迫，散發篤定、幹練的氣息，眼前的青年正是孩子的書屋執行長陳彥翰。談及兩年多前的噩耗，陳彥翰的眼神黯淡下來，思緒飄向遠方：「陳爸離世，對大家來說都太痛、太突然了，那個印象很深。」

一直以來，陳爸是書屋的大家長、精神領袖，只要他在，彷彿天塌下來都無需害怕。但誰也沒想到，支柱也有倒下的一天，陳爸的離去，令團隊與孩子們頓失依靠。陳彥翰說：「只要他在，就覺得所有事情都能完成。他離開，很多相信需要重新建構。」

當人們擔憂：沒有陳爸的書屋，還能繼續下去嗎？陳彥翰義無反顧扛起責任，在眾人的期待下帶領團隊往前。談起接班後的心路歷程，陳彥翰表示：「很像10年壓縮成2年。」他形容，生活相當忙碌，每天像在打無止盡的仗，不知道自己會不會陣亡。

不同的是，他懂得示弱。陳彥翰說：「爸爸一直都是自己ㄍㄧㄥ。『你們缺什麼？我來。你們怕什麼？我來。』但我有示弱的選擇，我跟大家說：『我真的不會，不知道該怎麼做』。」陳彥翰發現，示弱就像是軟化劑，讓事情變得容易許多，許多事不用一個人扛。此外，將書屋團隊結構化、系統化後，每個人在崗位各司其職，就能靠組織的力量撐起重擔。一切依舊困難，但身邊的人越來越多，艱困的事在成員們的支援下，慢慢扛起來。

一樣又如何？陳彥翰：「孩子過得好不好，才是關鍵」

過去書屋有9成的經費，幾乎都靠陳爸不辭辛勞到處籌措，像是上媒體節目、尋求企業贊助等。少了陳爸後，書屋的經費如何解決？

陳彥翰說：「我真的不知道怎麼撐過來。」這兩年來，他積極向企業募款，把握任何曝光的機會，不論是演講、廣播、提案的邀約，全部都接。就算對方只是來看看書屋，陳彥翰都願意花上2至3個小時，掏心掏肺地聊書屋的事。他說：「老爸教我的，用真心誠意去面對所有的難題。」

接班後，陳彥翰也收到質疑的聲音。有些人挑戰：「你做的事情和爸爸一樣。」對此，陳彥翰認為，一樣又如何？不必刻意標新立異，為了證明而證明，而是回歸初心：「重點在於我們的老闆——孩子們，他們覺得如何？所以我比較會去問，孩子好不好？他們遇到什麼困難？」

「子自教、弱相扶、食自耕、屋自造、經自濟、政自治」，是陳爸對書屋的期待，也是陳彥翰至今堅持的事；他認為，這些事情符合服務大知本地區的理念，繼續做下去就對了。「延續陳爸的精神」，是陳彥翰對支持者們最實際的回應。

疫情下的書屋提供餐食、金援，助家庭度過難關

2年多了，陳爸雖已離去，但仍駐留在每個人心中。去年 11 月，孩子的書屋站上《穀稻秋聲音樂節》的舞台，背景是如詩如畫的花東縱谷，孩子們自信昂然的鼓聲迴盪在空谷間。

陳彥翰分享，當孩子練習到〈乘風破浪〉這首歌時，會傳訊息給他：「還是好想陳爸喔。」孩子也會告訴書屋的弟妹：「曾經有這樣的一個人照顧我們，讓我們有這樣的（打鼓）技能去分享。」

過去20多年，書屋已幫助逾千位孩子，設立基金會、咖啡店，培養孩子烘焙、耕作、造屋等技能，透過帶領孩子騎車、登山探索生命，並在2020年獲得《傳善獎》的殊榮！

近2年來，COVID-19衝擊各行各業，也影響孩童學習情形與家庭經濟狀況。2021年5月本土疫情爆發，學校紛紛改為遠端教學，偏鄉孩子卻無充足的設備；孩子的書屋於是提供科技設備、整理教學資源，讓孩子在家不停學。

陳彥翰點出，當大人失去工作，經濟壓力不斷升高，與無法到校的孩子悶在家中數月，讓原本的家庭關係更為緊張。為了讓大人與孩子們安心，孩子的書屋提供簡單餐食，與小額急難救助金給需要的家庭，並開視訊遠端陪伴孩子。

這2年是個轉捩點。當初大家的不確定——陳爸的兒子扛不扛得起來？書屋能不能繼續下去？會不會偏離初心？都經過一定的考驗。

回到初衷！重建「建和書屋」，打造完整的學習空間

書屋不只是疫情下的重要支持，團隊還想帶孩子們走得更遠。2022年，團隊發起《下一個20年，建和書屋重建集資計畫》，希望透過群眾集資的力量，讓孩子享有理想的、安全的學習環境。

孩子的書屋起家厝「建和書屋」，是一棟已使用40年的透天厝。當年部落耆老贈予這棟建築，讓孩子們從陳爸的自家庭院，來到更好的空間。許多的美好都在這裡發生，奔跑、笑聲、淚水、擁抱⋯⋯，承載豐厚的記憶。

如今，建和書屋面臨破舊、漏水、安全堪慮等問題，唯有重建才能繼續讓孩子們在此學習成長。此外，目前的建和書屋，在結構上是由多個房間組成，使得教學空間破碎，老師必須在房間、廚房、大廳之間穿梭，在三個樓層跑上跑下。

因此，團隊未來預計將二樓的牆面打通，將3間房間打造為整片的教學空間，並裝上活動式的拉門、鋪上木質地板，讓孩子有完整的學習交流場域。陳彥翰相信，環境影響教學品質，優質的環境將帶來更好的學習體驗；另一方面，重建建和書屋，也象徵著回到初衷，以及「陪伴孩子走向下個20年」的宣示。

心理諮商、社區共融⋯⋯，建安全網接住每個角落的孩子

本次集資計畫的目標，不只是重建硬體建築，也包含為孩子打造心理諮商、廚房、社區共融的服務空間。陳彥翰說，諮商是一件私密的事，孩子的情緒起伏與心理狀態，應該受到保護。因此，團隊將打造出一個獨立的諮商空間，通道也經特別安排，讓孩子進出時不會受到注視。

在廚房的設計上，過去「建和書屋」的廚房為封閉式，僅有一面小拉門能進出；如今將改成L型，並搭配落地式玻璃門，讓社區民眾方便進入，「等於是我們對社區敞開雙臂，歡迎大家來」。比方說，當青年打獵回來，就能直接在此處理獵物，讓孩子在一旁學習觀摩。

此外，重新打造的「建和書屋」，將和社區有緊密的連結，創造社區共融。陳彥翰說：「照顧孩子，需要一整個社區。如果一直都是書屋自己照顧小孩，能力非常有限。」當建和書屋更開放、更融入社區，孩子不管在哪個角落，都能被看見、被接住，享有更完善的安全網。他期待未來的建和書屋，「變成是有大人、小孩、青年、老人，每天持續共創的一個地方。」

守護陳爸點燃的燭火！陪伴孩子走向下個20年

這次的重建計畫，孩子的書屋拋開以往向企業募捐的形式，希望透過群眾集資，邀請大家共襄盛舉。陳彥翰說，群眾參與是改變的契機，盼更多人看見孩子的書屋在做的事，意識到：「大家其實都能參與這件事情」。

談及未來展望，孩子的書屋有更遠大的志向——3年後建立一所書屋學校。陳彥翰說：「書屋一直都做課後，即便我們做得這麼深，知識系統這麼健全，依然杯水車薪。」課後輔導頂多3、4個小時，但孩子一天中仍有數十個小時，可能受到不平等的對待。他期待，未來這間學校是活性、流動的學習場所，用書屋的方式，能讓小孩長得更好。

20多年前，陳爸為孩子點起燭光，讓不自信的生命得以盛放；陳爸走後，由陳彥翰與團隊接手，花2年時間站穩腳步，守護陪伴孩子的夢。星星之火可以燎原，有你我的點滴支持，能讓教育之火永續傳承。

>>>點我前往《下一個 20 年，建和書屋重建集資計畫》

本文轉載自《群眾觀點CrowdWatch》（原文標題：陳爸離世 2 年後，「孩子的書屋」還好嗎？團隊啟動群眾集資，陪伴孩子走向下個 20 年！）。