主流的邊境、創新的激盪點：面對全世界前三大經濟體，用 OKR 想像台灣教育

我最近因為在閱讀一本教育書《深度學習-參與世界、改變世界》，裡面提到「大圖像」 、「世界會往哪裡去」與「小圖像 ：自己在什麼樣位置」的觀點。我就在想，或許裏頭還有一個「中圖像」 - 我所在的國家社會環境會往哪裡去，以及在世界什麼定位。

同時間，均一夥伴也跟我分享這張圖，其中我認為討論許多事情，尤其台灣的位置很有意思。

第一，台灣的位置剛剛好夾在前三大經濟體中美日之間，文化也受三地相當大的影響。

第二，當韓國過去幾年更靠攏中國經濟時，台灣被推上了更是中美衝突的中心點（就我粗淺的理解，美國就是需要力量的平衡，台灣與韓國它至少得拉近一個）。美國不願看到中國經濟體超車，但結果可能是-不論怎麼圍堵，中國的 GDP 遲早超越美國。

第三：台灣在這張圖的位置相當中心，也就是當中美從戰略合作（Engagement） 為主慢慢走向戰略競爭（Containment） 為主時，雙邊摩擦會加深，而摩擦的交集點之一就是台灣，也因此台灣更受世界關注，如同我先前提到的《經濟學人（Economist）》的文章。

這樣的台灣到底怎麼辦？

或許，我們可以看看處境相似的荷蘭。若從歐洲視角看，夾在歐洲前三大經濟體德英法之間的就是荷蘭（以及從荷蘭獨立出去的比利時）。雖然現在幾國之間是同盟，但別忘了一、二戰前，德英法之間的競爭關係和現在的中美日有一些可類比處。

荷蘭的務實主義，以及他們在服務業、精緻農業，還有科技業的發展，也都是世界頂尖，人口比台灣少的荷蘭，當然也成為向全世界做貿易的國家。

當然，也可以看看夾在歐亞非大陸之間的以色列。

這種在不同主流之間的邊境存在著，但又自己很有生命力的發展者，應該很值得台灣參考。

台灣的中圖像，或許可以用 OKR 這三個英文字母處理。

Open Taiwan開放的台灣。談具有國際交往能力的台灣，跟《108課綱》的「互動」可以扣連。

為了 Open 我們需要學好自己與世界的語言，國語、英語、本土語；我們還需要認識自己與他人的歷史、地理、公民制度，甚至美術、音樂都可以從 Open 的角度切入。

Key Taiwan 關鍵的台灣。尤其在經濟與科技上，特別是以科技驅動的經濟，就算台灣不大也不會一下被犧牲，跟《108課綱》「共好」可以扣連，畢竟沒有實力，很少有人會理你所談的共好。

為了關鍵Key，我們需要強化科技為核心或者與科技深整合的產業，畢竟這是台灣目前極度不可取代之處，因此數學、科學、資訊都需要發展好，同時高中起商業、專案管理、資料分析、程式設計等數位時代的普遍素養是很值得加深，整體強化我們 Key 的程度。

Resilient Taiwan韌性的台灣。國防與民主上能夠有紮實的底蘊，不是硬體、不僅是制度，而是人民素質。這個我認為剛好和 《108課綱》的「自發」是一致的。

為了韌性Resilient，我們需要強健的體魄與心智，不論是體育、思辨、國防等，乍看跟考試比較無關，但確實確保我們有韌性的基礎。

我相信，雖然台灣被夾在大經濟體中間，但按照創新理論，創新來自邊陲。我個人覺得用主流-邊境更到位，也就是在主流旁邊，卻一開始不算主流，直到發展到一個程度後，被主流注意到。因此，台灣會是很有機會的，就像以色列、荷蘭一樣。

當大圖像、中圖像都逐漸清楚，每個身處其中的個人小圖像，就更有機會在具體的脈絡上發展。如此的適性揚才，才會更有力量。