從認識家鄉開始 老屋新生帶動地方改變

「改變世界大推手」是兩位老師與一群資優班學生共同組成的計畫小組，為使文化古蹟「彰化南郭郡守官舍」被重新活化起來。南郭郡守官舍興建於1920年，彰化縣長等等相關首長皆曾在此居住過，但在人去樓空後，便乏人問津。而「改變世界大推手」便希望透過「分享」的概念，讓在地人可以意識與認識自己在地的文化，搭起社區與南郭郡守官舍的橋樑，進而成為守護在地的文化的起點，讓在地更好。

老屋新生的起點：認識

「行動學習課程能與真實世界有所連結，並啟發孩子觀察、思考並嘗試解決問題。」計畫小組中的陳宥妤老師解釋了行動學習課程的核心理念，而行動學習課程是南郭國小資優班的傳統課程，讓這群學生們能連結到書本之外的世界。而當大夥在某一次的行動學習課程中意外的走入了老屋當中，隨之而來是孩子們的驚呼「每天都經過的地方，但大家都不認識。」

在課程之後，孩子們認識了老屋，因此產生了「改變世界大推手」的核心概念「有認識才有尊重，懂得尊重才會珍惜」。因此，即便多數人認為這個世代的孩子們對這一切都是無感的，並為此歎息感慨，但其實問題在於孩子並沒有認真投入與感知，所以在給予他們理解的的機會之後，便會開始對自己所擁有與身處的社區、文化，產生一份尊重並開始珍惜這一切。

「珍惜」從小認識開始

在2017年時，本計畫中的另一位吳嘉明老師剛結束一場於孔廟的展覽活動，路過屋齡85歲的彰化林百貨「松竹堂四連棟街屋」，見到一群青年站在街頭，表達著希望保存這區文化古厝的想法。看見這些的他，因職業養成的習慣，不禁想多了解其他人的想法，於是跑去附近的木瓜牛奶店串門子，想知道社會大眾對於這些古厝的想法，但出乎意料的，店家回應他：「時代進步，要換新的了。」

城市的進步繁榮等同於新的建築嗎？他心中的答案是否定的，但經歷這次的事件，他才意識到很多人從小沒有好好認識過家鄉文化，才對於家鄉沒有顯著的情感，便沒有得尊重更沒有珍惜，於是決定要從孩子們的教育開始著手。

當嘉明和宥妤下定決心要開始這項計畫後，便開始了許多的功課，也在課堂上引導孩子們思考、學習，以及實際參訪並詢問附近的居民與過往曾居住於此的長者們，更帶著孩子們參與大多數人都陌生的公聽會，希望讓孩子們在這樣的過程當中，不但培養起公民素養，並讓他們學習如何在可以表達意見時，把自己的想法告訴大家。而當這些孩子們清楚、堅定的表達想要守護在地的立場時，同時也影響著這些也曾為孩子的大人們，慢慢淡化他們對於守護在地的疑問，進而理解與起身守護屬於他們的文化。

老套的「莫忘初衷」但卻千真萬確

訪談來到結尾，宥妤老師想和將要投入老屋新生的夥伴分享的是「莫忘初衷」，因為任何事情的開端一定顛頗難行，而大家都是因為念頭感動與認同，因此出發時的那顆心才是最重要的。

「如果想做就去做，其實不管守護老屋，還是想為社區做些什麼，不見得要很具象的一個房子，我們這過程當中，也去學到，改變的不是只有房本身，其實改變的是在地的人，人才是最重要的，不要忘記人，不要忘記那個心。」宥妤老師在訪談的尾聲如此分享，而這也是「改變世界大推手」計畫一路走來，最想和所有的夥伴們分享的事情。

透過「Fun大視野」遇到一群為台灣而努力的年輕人

參與「青年公益實踐計畫」至今，宥妤老師認為覺得收獲很多，可以看見在各個角落，不同的人一起努力著，即便大家關心的議題不同，但都是為了讓台灣更好，讓世界更好。在眾多收獲當中，宥妤老師覺得收獲最多的是不一定要去突破同溫層，而是學習如何去擴大同溫層，因為「突破」本身就很困難，所以可藉由擴大同溫層的方式，更多地去理解與認識溝通對象的文化，並將對話的層級拉高。

原文載於：

如果要改變　那就從認識開始吧！「改變世界大推手」團隊專訪文（上）

如果要改變　那就從認識開始吧！「改變世界大推手」團隊專訪文（下）