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青少年「在衝突中找解答」 玩轉學校推議題遊戲

2019/12/04 黃泳晞

為了讓青少年更深入了解鄉鎮在地議題,玩轉學校發起「玩轉368計畫」,帶領青少年運用寒暑假或課後時間,深入了解在地議題並設計遊戲,要讓全台灣看見368個鄉鎮的故事。

玩轉學校將配合SDGs行動,在台灣舉辦368議題戰紀遊戲。 圖/玩轉學校提供
玩轉學校將配合SDGs行動,在台灣舉辦368議題戰紀遊戲。 圖/玩轉學校提供

目前,「玩轉368計畫」已在新北澳底、花蓮吉安、嘉義水上、屏東竹田等鄉鎮舉辦,探討海洋音樂祭、養豬業廢水排放、道路規劃對當地居民的影響等議題。

玩轉學校共同創辦人黎孔平表示:「玩轉學校的目標是在全台灣各鄉鎮設計遊戲,陪伴城市與在地的青少年深入關心家鄉發生的事情,也了解鄉鎮社會議題背後不同立場的矛盾與衝突。透過『議題式遊戲』,讓青少年成為社會關心的推手,一起透過遊戲看見不同的立場,開啟對話的可能性。」

青少年透過議題開啟對話空間。 圖/玩轉學校提供
青少年透過議題開啟對話空間。 圖/玩轉學校提供

青少年遊戲設計師閔閔分享:「在368的活動中,我們訪談了不同立場的大人, 每個人在闡述的觀點感覺都是正確的,我不知道該相信誰。但感覺這個社會也是這樣,沒有人是對是錯,我們需要的只是聆聽對方的立場,說不定就能解決這些問題。」

遊戲玩轉CSR,召喚在地實踐新世代

獲得研華科技CSR的利他樹公益平台支持,玩轉學校今年除了在新北澳底國小、嘉義水上國小舉辦活動外,9月也帶領活動中的15位青少年成為關心議題的遊戲種子引導員。透過舉辦遊戲發表會,種子引導員將遊戲帶到各自生活周遭的社區或學校中,藉由與同儕親友間的議題討論,期待讓社會對話的種子在學校、社區中發芽,促成更多青少年參與社會行動。

種子引導員將議題帶入學校,讓對話在學校發芽。 圖/玩轉學校提供
種子引導員將議題帶入學校,讓對話在學校發芽。 圖/玩轉學校提供

青年結合在地,親自設計議題遊戲。 圖/玩轉學校提供
青年結合在地,親自設計議題遊戲。 圖/玩轉學校提供

368片拼圖,拼出台灣在地議題藍圖

玩轉學校預計在2020年將計畫擴大到全台灣26個縣市,藉由SDGs三大主題:環境、社會與經濟,設計出每個縣市的專屬遊戲,並與更多企業、NGO組織及學校合作,帶領青少年用遊戲關心家鄉的議題,掀起改變浪潮。

黎孔平透露,將舉辦「議題式遊戲設計大賞」,集結對教育、在地關懷、地方創生有熱忱的企業、老師、青少年共同參與,用遊戲的方式帶領更多人開始關心社會議題,一同繪出台灣在地議題的藍圖。


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