永續英雄集結！ 900多位孩童參與DFC挑戰要改變全世界！

歷經為期一年扎實的永續行動，來自全臺900多位參與第十四屆 DFC 挑戰的學生與教師，在8月初「DFC挑戰分享季－永續英雄童樂會」分享精彩成果，九組學生團隊站上舞台發表永續行動的成果，同時透過市集擺攤向民眾介紹環保生態、古蹟保存、障礙者權益等SDGs相關議題，活動吸2,000多人次民眾參與，發揮孩童影響力。

DFC挑戰由印度河濱學校的瑟吉校長（Kiran Bir Sethi）發起，讓孩童透過DFC學習法四步驟——感受、想像、實踐、分享，思索並以行動解決周遭問題。臺灣童心創意行動協會（DFC臺灣）每年募集全臺學生與教師組隊參加，今年第十四屆DFC挑戰，全臺共有74所學校響應，總共61位教師帶領900多位學生，組成151組隊伍參與，年齡跨越國小到高中，地點從北到南，遠至金門、澎湖、蘭嶼都有孩童參與。

走出課本解決在地永續難題我想影響全世界！

永續從身邊做起，孩童嘗試解決校園、家鄉面臨的環境、教育與生態問題，在反覆挑戰的過程，累積許多課本難以習得的各項能力。彰化南郭國小學生對於天氣越來越熱特別有感，吹冷氣又造成學校夏季曾經兩次電費超過契約用度遭到罰款。挑戰團隊學生多管齊下，希望打造清涼校園的同時又能省電環保。他們先透過採訪全校師生、熱像儀測試，找出校園「熱點」，發現植栽、自動灑水系統、屋頂隔熱能夠有效降低建築溫度，整理資料後向總務處進行簡報並與建築師討論，成功爭取隔熱工程的進行，資料仔細與完整讓專家驚艷。

臨海的金門高中學生關注塑膠吸管帶來的生態危害，採訪在地商家後，發現商家對於塑膠吸管使用一次就能丟棄且不需清洗的便利性難以割捨。經過研究調查，找到「蒲草」可以一次性使用又兼具環保。團隊以海龜、吸管等元素製作明信片向在地商家推廣，成功推動六家金門咖啡廳用蒲草吸管取代塑膠吸管。團隊學生許芷綺說：「以前總會覺得自己的力量很小，沒辦法改變什麼，但我們想告訴大家只要從生活中一點小事做起，就可以改變很多！金門範圍很小，未來我們希望能夠推廣到臺灣甚至全世界！」

舞台的力量孩童在分享回饋中找到自信

除了挖掘生活周遭的問題、努力執行挑戰，DFC學習法也相當強調「分享」的步驟，DFC臺灣每年都為參與挑戰的孩童打造大型分享舞台，因為透過分享，孩童可以回顧挑戰歷程，整理倡議理念，更可以從他人的回饋中找到自信與進步的方向。今年除了舞台發表更加入了市集擺攤，讓孩童直接與民眾互動，像是桃園霄裡國小學生向現場民眾展示他們打造的「超節能耐候種菜機」，學生呂盈穎說：「以前我真的不敢上台，我會非常緊張，但是今天站在台上分享我們的行動，我竟然沒有哭，我覺得我非常厲害！」老師李士豪也觀察到孩子的變化：「面對台下的提問，孩子不再害羞而是樂於分享他們的觀察與收穫，不只是完成挑戰，我發現他們還可以用自身的力量去感染民眾，讓大家一起關心生態。」

DFC的永續教育：開啟自主不間斷的學習循環

一般課程學習多半以考試作為最後的檢核，我們很難知道考完試後孩子與知識的連結。而DFC學習法從一開始就以孩子為學習主體，孩子為了自己想要改變的問題去調查、訪問、找解決方法，透過分享開始影響他人。臺北市中山國小學生發現有不少同學覺得下課時間很無聊，於是發起「揪愛下課趣」活動，透過活動設計讓不同班級學生可以玩在一起，團隊學生連曉晞說：「一般上課目標通常都在考試要考到高分，但是DFC不一樣，它的主題是要你從生活中發想，做與自己有關的題目，而且我們是為了幫助全世界的小朋友下課有事情做，這樣做起來更有成就感，希望未來能推廣到更多學校。」

DFC臺灣執行長許芯瑋說：「當孩子分享他們的行動時，他就啟動了他們的社會影響力，開啟改變世界的可能。我發現每個參與DFC挑戰的孩子都在問，我們接下來要解決什麼？正因為他們在挑戰的過程中，突破各項困難，看見自己達到真正的改變，當他們越來越有自信，自然就會開啟新的挑戰與學習，這樣自主不間斷的學習循環，正是DFC要推動的永續教育！」

更多挑戰故事請見活動網站：https://tycaa.dfctaiwan.org/dfc-challenge。