從大人手中奪回發言權新住民之子成社運少年

大人質疑他們的報導悖離真實、倡議的論述片面，但林宗洧沒有因此停止表達自己。他的回應是：「這就是我們看見的，可能不完整，我們可以再討論、思考、修正。但是我們還是要發聲。」

「如果我們害怕被質疑而不發聲，就永遠無法溝通，永遠只能讓大人來決定所有的事情，無法表達我們的看見與想法。」

18歲的林宗洧是彰化高中三年級學生，辦過高中生獨立媒體《囹語》、當過彰化高中學生學生會會長、參與過《兒童權利公約》國家報告國際審查會議，偶爾也出現在兒少權益倡議的記者會，是個活躍敢言、「不典型」的高中生。

但他並非生性如此活躍敢言。

15歲之前的林宗洧，是個沈默的乖學生，爸爸在工廠做工，「出身勞工家庭」的家庭階級。媽媽來自越南，「新住民之子」的身分。

這些躲不掉的印記跟著他，不時自卑襲來，常常覺得自己不如人，總是要花力氣去證明「我跟別人沒這不一樣」。因此，林宗洧從國小到國中安分守己的唸書，聽長輩的話努力考上好高中，期待接著上好大學、找到好工作，要踏上大家都認可的，好的人生。

上了高中，遇到學長林冠甫，打開了林宗洧的「天眼」，林宗洧從一條大家都認可的安全之路岔開，踏上「與大人世界的溝通」之路。

想要改變世界最大的責任是自己

林宗洧（左）知道，希望促成改變，最大的責任是自己。圖為林宗洧參加918反空汙遊行。圖／林宗洧提供

林冠甫帶林宗洧參與社會運動，例如918反空汙大遊行，例如彰化高中校內百年日式宿舍的保存。每次溝通與發聲都是耗時費力的，但是也從來都不會徒勞無功，在一次次爭取權益、捍衛平權的行動中，林宗洧開始意識到，只有說出自己的看法與需求，別人才可能為你做改變；希望促成改變，最大的責任是自己。

於是，林宗洧在高二時接下了高中生獨立媒體《囹語》，並做了許多超越傳統媒體想像的新嘗試。林宗洧除了做原本媒體的採訪報導外，還廣邀高中生寫專欄，讓更多高中生以文字表達想法與觀點。

為了讓《囹語》與高中生的聲音可以被更多人聽見，林宗洧主動到「泛知識節」，與大人聽眾們分享這份高中生辦的媒體。也在同志婚姻釋憲案時，透過網路串連高中生團體發表意見，為此事倡議，網路觸及達4萬人。

經營《囹語》讓他瞭解了文字的力量，許多在台灣角落發生的重要的事情，若沒有被報導，就會被忽視、淡忘，例如高雄大林蒲區民因為工業汙染而迫遷的故事，是因為有報導才被重視，得以有後續的討論。

正因為困難高中生更要努力發聲

但是經營《囹語》這一年，也讓他意識到，高中生的聲音要被聽見非常困難。每當他推出報導、或是提出看法倡議，常常遭來「你們只看見片面」、「這報導悖離真實」的質疑。

而林宗洧的回應是：「這就是我們看見的，可能不完整，我們可以再討論、思考、修正。但是我們還是要發聲，如果我們因此不發聲，就永遠無法溝通，永遠只能讓大人來決定所有的事情，無法表示我們的看見與想法。」這樣的相信，讓他不停止發聲，也鍛鍊自己的溝通表達方式。

高二那一年，林宗洧在網路上看見台灣首次《兒童權利公約》國家報告國際審查會議（以下簡稱CRC國際審查）徵求兒少代表，林宗洧覺得「好酷喔！」上網爭取了名額。

但被錄取後才發現過程艱辛，在參與會議前，他必須召集並採訪兒少困境，分析這些困境是單一故事還是普遍狀況，且提出6000字報告。那一場會議中，沒有18歲以上的大人與會，兒少代表可以直接跟委員提出兒少在學校發生的事？需要國家的兒少政策做什麼改變？

高二那一年，林宗洧（中）爭取成為《兒童權利公約》國家報告國際審查會議的兒少代表。（圖／林宗洧提供）

林宗洧在會議後的座談，舉手跟主辦的政務委員林萬億建議：「國家層級委員會可否納入兒少聲音？」他一說完，當場就有家長團體代表站起來質疑林宗洧：「我看你早就超過18歲，憑什麼代替兒少發言？」

當下的林宗洧訝異多過憤怒，「如果連我算是論述和表達能力好的，也會遭受到這種攻擊，那麼一般的學生勢必更不敢說自己的想法了。」

從乖學生到社運少年，他這樣回應大人的「善意關切」

那場會議後，林宗洧到各地講CRC的精神，很多時候都是他主動去找分享對象，例如他認識彰化某高中的組長，就自告奮勇要去分享，組長聽到講題攸關「學生人權」，因為沒接觸過很緊張就拒絕了，他不放棄的說服：「你不讓我去講、現在不讓大家認識，他們真的遇到問題反而不知道怎麼辦？」演講之後，該校果然有學生開始籌組自治組織。

林宗洧覺得，制度和結構會被複製，了解才有可能改變，權力常常是個協商過程，如果學生不了解這過程，就不會知道原來可以倡議。

從一個「乖乖讀書」的學生，到一個活躍的社運少年，身旁的大人難道不會「善意關切」？

「一開始，我爸媽會擔心問我：為什麼要去參加那麼多活動？一直往外跑？你有沒有在唸書？」林宗洧試著理解爸媽的擔心，從他們立場解釋自己做的事，「我跟我爸媽說，做這些事對未來升學也有幫助；而且，我這樣做可以幫助更多像我這樣（新住民）的人。」

好勝且自我要求高的林宗洧也想證明自己沒有和其他人不同，即使外務多，學校成績也一直維持在班排前五名。

在選擇生命之路上，林宗洧的劣勢（學歷不高的父母、勞工家庭、經濟資源不足）反而成為優勢，父母對他的信任比指導多，讓他只要想清楚，就可以走向自己選擇的路。