當孩子輟學成為日常－「遠山呼喚」赴他鄉栽種教育

不到30歲，能做哪些事？遠山呼喚創辦人林子鈞、蔡宛庭，卻已走入尼泊爾，為幫助當地孩童教育，耕耘五年。對比同世代，人生突然的躍進，是一場地震，才讓兩人提早跨出了一大步。

2015年，尼泊爾發生芮氏規模7.8的強震，數百萬人流離失所，國際愛心大量湧入首都加得滿都。那年，遠山呼喚共同創辦人林子鈞，還是台大大二經濟系學生，看著當地慘烈景況，跟著國際志工的腳步，走入台灣民眾鮮少關注的尼泊爾。

短暫的志工行程結束後，群山環繞的尼泊爾，彷彿召喚著他。他與未來的創辦人蔡宛婷，幾個月後重返當地，成立「遠山呼喚」，協助改善教育環境，成為台灣推動國際援助的新世代。

國土8成由高山覆蓋、經濟發展不佳的尼泊爾，向來是國際援助進駐的區域。強震後，各國資源湧入，救援隊、非營利組織在廢墟中穿梭，協助尼泊爾重建家園。不像中國、韓國提供經濟作物茶葉、咖啡栽種，林子鈞和蔡宛庭看見更多的，是那些災後無法重返校園的孩子。

抱著滿腔熱血，遠山呼喚最初的念頭簡單，缺錢給錢、缺用品給用品，哪兒資源少，資源就往那去。但隨著生活回到正軌、國際組織紛紛退場之際，看似回歸「常軌」的日常，學生卻依舊無法回到校園，接受教育。「離開校園，意味孩子未來的命運。女性要不早早步入婚姻、男孩則成了成為童工，這關乎了他們的一生。」林子鈞說。

以離開為目標 培育在地團隊

為此，遠山呼喚將眼光放遠，開啟「教育種植計畫」，提供獎學金、營養午餐補助、英文和電腦課程等，降低孩子回到學校的經濟障礙。更長遠的目標，「遠山呼喚要以『離開』為目標，讓當地自給自足。」蔡宛庭說。以終為始，不比頭一年全數投入第一線，林子鈞和蔡宛庭思考的是如何讓當地自主運轉、成長茁壯。

林子鈞形容：「我們開始從見樹到見林，見林到見山！」調整定位，是兩人發現，即便遠山呼喚在孩子身上使力再多，一旦他們離開了校園，生活又陷入同樣的輪迴。因此，遠山呼喚決定從「教育」、「社區」、「政府」三方串接網絡，目標也更聚焦在提供提供教育資源、資金，並以擴大參與為核心，解決當地孩童所面對的處境。

外來者初來乍到，「要幹什麼？能做什麼？」這是推動國際援助時，台灣團隊走入當地時最常遭遇的質疑。關於這樣的言論，兩人看得坦然，有時甚至借力外來者的特殊角色，卸下地方錯綜複雜的利害關係，解決問題。

例如，由於基礎建設不足，四散首都之外的學生若要上學，得翻山越嶺，急需一條接送學生上下學的公車路線。若循往常模式，多半是透過資金援助，一旦計畫結束資金用盡，就全數歸零。

一再提醒自己「以離開為目標」，為此遠山呼喚拋棄「金援」模式，而要養成地方的能量。因此，遠山呼喚鼓勵社區提案發想，並居中在學校、家長聽取意見，並與政府協調溝通，最後雙方共同分攤240萬費用，「即使哪天我們離開了，當地也能夠持續下去。」蔡宛庭說。

退居二線 從證明自己到催生「亞洲NGO人才學校」

五年來，遠山呼喚在尼泊爾的經驗，深信與其直接挹注資源，更該協力當地青年、社群發展，才能打造健康的生態圈，解決自身的問題。因此，去年遠山呼喚進一步將模式擴大，在10月成立「亞洲NGO人才學校」，招募印尼、緬甸、柬埔寨及越南等七個團隊，透過半年的線上培訓，展開五年期計畫，希望複製尼泊爾廓爾喀的經驗，改變當地生活。

新計畫的啟動，是「得益」於去年疫情衝擊後，不得不的突圍創新。蔡宛庭解釋，新冠疫情的發生，遠山呼喚無法前往尼泊爾，因而轉而思考，如何遠端提供援助，進而醞釀出人才學校的構想。「但好在歷經基礎建設不足的尼泊爾試煉，現在去其他國家，難度都低多了！」她笑說。

退居第二線，是長期觀察後的省思，也伴隨自我心境的轉變。「學生時代跟著志工團，前往當地援助，心裡難免有種想證明自己的方法行不行。」蔡宛庭說。「證明自己」的成分有時多了些，但現在兩人的自我放到在地人的需求之後。先是看到了地方需求，以解決問題為優先，自己反倒不是重點了。「我們不是表演者，而是搭舞台的人。」林子鈞說。

當每個人看待尼泊爾，環饒更多的議題、觀點，而不是聚焦遠山，才能讓當地找到逐步前進的可能。見山不是山，林子鈞和蔡宛庭站在尼泊爾群山裡，想餵養這片土地，長出茁壯的力量。

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