按下快門長大人1／一堂不一樣的攝影課！拿起相機 來自「鏡頭背後的新聲」

前言：2023年台灣「新住民二代」學生，將近30萬人、佔全體學生7.1%，他們與台灣的孩子一樣，都生活在同一片土地上，相較於父母輩遭遇社會壓抑氛圍、生活經濟壓力，他們更多了身份認同與能力追趕的為難；一堂不一樣的影像課，那是「鏡頭背後的新聲」。

炎炎暑假，一群高中生扛著攝影器材，在雙溪老街之間穿梭，「剛剛的表情很棒，再來一次！」、「潛到水裡後，要記得按下快門哦！」在他們的言談之中，語氣略顯生澀，拍下的場景及分鏡，是他們18歲前的雙溪。

「透過影像這個立體的語言，讓學生可以更認識自己，也表達心中想說的話。」一路手把手陪伴學生完成作品、擔任雙溪高中「新住民影像培力課程」指導老師的許書豪說到。

新北市雙溪高中的「新住民影像培力課程」最新力作 - 《林家小院》影片，奪下「2023原鄉踏查紀錄片青年組」最佳影片，出自7位高中生們的集思廣益。導演兼故事主角的林意婷，同時也是越南新住民二代，透過鏡頭紀錄自己的生命故事，獲評審一致好評。

鏡頭拉遠
那是18歲後的嚮往

「...雨水從裂縫中滲出，一滴滴的打在家中各個角落...」雙溪高中的綜合教室裡，正舉行《林家小院》第1次內部試映會，當女主角自宅小屋的畫面越拉越遠，影片結尾的感謝名單緩緩升起，參與紀錄片製作的同學們，包括同樣是新二代的簡平安、顧宏洋，忍不住將雙手拍得通紅。

教室燈光亮起，一直在門外等待的小狗「林阿發」，也終於可以奔進教室裡、在林意婷身旁開心的繞圈，牠是除了林意婷家中的阿公之外，每天陪在身旁最親暱的家人之一。

18歲前的雙溪、18歲後的嚮往，在短短2個月暑假裡，他們的人生軌跡悄悄產生變化。

暑假前1週，雙溪高中的學生忙著大掃除，老師高分貝喊著暑假宣導，校長也提醒暑假注意安全。「下個月到桃園拍攝許久不見的媽媽」、「暑假邊拍片邊打工貼補家用」林意婷腦海中輪轉許久的影片企劃，被暑假第3天發生的一場車禍，打亂了節奏。

但不按原本的劇本走，也許才更是真實人生。

從雙溪平時生活與校園日常，到剛成年的林意婷自立照顧心愛家人的溫馨互動，包括騎車發生意外的驚心動魄，都完整收錄在《林家小院》中，最後以緊鄰溪邊的自宅小屋意象，投射對未來的迷惘及嚮往，也隱隱呈現台灣新二代與隔代教養的縮影。

「我覺得自己的生活，應該是許多雙溪人的縮影，而雙溪的步調很輕鬆，所以整支影片也走這樣的風格。」被問到影片的構想時，林意婷笑笑說，想把雙溪簡單的帶給大家，把不同境遇的人生帶給觀眾。

對準焦距
需要看見的「新」數字

新北市的雙溪地區，就位於牡丹溪、平林溪的交匯處，沿著平林溪床的岸邊繼續往上，是創校超過70年的雙溪高中，除了原本就在雙溪生活的一般生、新二代學生，因為周邊的清幽環境、特色課程，吸引不少北北基縣市的學生就讀。

「在雙溪，我們（一般生）反而更像外來生。」雙溪高中同學之間，時不時半開玩笑的形容。

新北市是新住民最多的城市，新住民二代學生也是全台之冠，截至2022年，新北市高中職以下的新二代人數，就多達3萬3000多位，其中，雙溪、金山、萬里、石門、瑞芳、三芝等北海岸6個行政區，有高比例的新二代學生。

此外，根據內政部2018年發布的《新住民生活需求調查摘要報告》，全台的新住民家庭整體平均月收入為5萬2574 元，與一般家庭平均月收10萬9204元相比，是超過2倍的距離。

「新住民二代的家庭，在經濟及課業相對弱勢，也多少對自己的身份有點排斥。」在雙溪高中任教長達9年的許書豪，大半的執教生涯都留給雙溪，觀察新二代學生的文字閱讀，比起一般生稍微不足，開始用學生們能力水平相近的影像課程，希望幫助新二代建立自信、更認識自己。

拿起相機
給自己勇氣的成年禮

在這個課程中，「新二代學生找到自己的舞台，一般的學生也探索自己想做的事，不管成功或失敗，重點是享受這個過程」。

細數近年雙溪高中的作品《在水一方》、《小圈圈》，皆以新二代當主角，而有別於一般影像課程，不是先學會田野調查、接著進入攝影基礎，參與「新住民影像培力課程」的學生們，從聆聽彼此的自我介紹開始，也認識從未見過的自己，在同一間教室裡，沒有貼上標籤、也沒有刻板印象。

本身是台灣紀錄片導演、也是雙溪高中「新住民影像培力課程」業師的張緯誌，不以「課程」來詮釋這堂課，認為用「聚會」更加貼切。「為什麼不把它定義成一門課程？因為課程是要有課綱跟目標。」從2020年開始，他與老師們試著扮演參與者、旁觀者、引導者、點燈者，讓學生用自己的語言去對話。

在人人拿起手機就能拍出短影片的時代，張緯誌也說，如果影像行業都已經在轉變，更應該思考不要用傳統的教學模式，「做紀錄片的人，也不時的挑戰自己，為什麼要拍這部片？」因此讓學生一起去碰撞出影片主題，做自己感興趣的事物，並非大人們想要做什麼，這就更有意思了。

「能不能真的改變學生，我們不敢那麼肯定，但學生當下的變化，開始有自己的思考脈絡，也願意講自己想說的話。」許書豪認為，過程中也訓練學生的辯證思考，即便未來不選擇藝術及影像的科系，對於現在的多元升學管道、特殊選材途徑，這都是很有幫助的個人特質，也是新課綱的初衷。

從不同的過去
通往相同的未來

18歲之前，許多高中準畢業生總有迷惘，新二代身份的他們，迷惘似乎又多一點「重量」。

「沒有選擇的時候，大人都會覺得害怕跟惶恐，何況是即將畢業的他們；在升學的階段，給予學生們一種可能，讓他們有信心抬頭的走出學校，不再感到迷茫」張緯誌提到，他不會形容自己是教育家，而是希望給孩子看見更多的可能性。

憑藉著《林家小院》，林意婷錄取國立台灣藝術大學電影系特殊選材的唯一名額，更獲得一年一度的總統教育獎，也有其他同學們參與紀錄片製作後，不用拼考學測、就提前入大學。

一台攝影機、一堂攝影課，在雙溪高中的「新住民影像培力課程」裡， 讓新二代學生、一般生，都有了一樣的起點、目標、對話，或許彼此有不同的過去，卻也交匯通往相同的未來。

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