培養不被AI取代的軟實力！看中原大學如何點亮學生的「內在光芒」？

資訊時代，學歷和分數已經不再是衡量人才的唯一標準，企業選才標準從過往的燙金學歷、優異成績轉變至個人特質與能力。台灣的高等教育該如何接招，才能賦予學生比「全科都拿A」更重要的軟實力？

中原大學連續多年獲選為「企業最愛大學」中私校排行榜前3名，除了「學用合一」紮實的專業訓練、連結海外姊妹校培養國際移動力，近年更在大學社會責任(USR)領域中展現亮眼成果，讓大眾看見大學的新價值、社會的正能量。

全人教育，培養學生帶著走的能力
為什麼中原大學USR不只「接地氣」，而且還獨具特色？中原大學永續治理辦公室主任李明彥指出，「USR真正的核心，是全人教育。」

中原大學以基督教立校，所謂「全人教育」，就是全方位培育「能力、專業、品德」兼具的人才，引導學生不只善用知識，還要造福人群。在這樣的理念滲透下，從老師到學生，幾乎每個「中原人」都懷抱「利社會」的價值觀。

早在USR廣為人知之前，中原大學就有多位老師主動帶領學生投入社區服務，長期在地耕耘，同時培力學生自立利他的精神。而當教育部開始推動USR，中原大學也提供學生更有系統的「服務學習」模式，像是商學院運用整合行銷專業，協助非營利組織進行行銷設計，由電資學院協助搭建數位平台銷售商品，透過「服務學習」把課堂學到的基礎知識在場域中實踐，強化學習成效。

三大優勢，拉近未來永續想像
近年永續議題成全球顯學，中原大學進一步把過去累積的基礎重新整合，成立「永續發展學苑」，藉由各種通識課程模組、多元豐富的教學場域，協助學生搭建未來永續的想像。李明彥認為，學生經過這樣的訓練和薰陶，大多會具備三大優勢：

1.我們把真實世界搬進教室，使學生能夠更快速地理解企業或場域之中真正的問題，縮短磨合期，並期許學生對未來的職涯選擇有更多可能。

2.增加跨領域協作能力。企業和社會的問題漸趨複雜，不能只仰賴單一專業，未來人才必須要有能力與不同專業團隊跨領域協作。而根據觀察，參與USR計畫的學生，在團隊意識和社會問題觀察方面，都比沒有參與USR的學生更加優異。

3.職涯選擇更多，同時具有更多元的職涯想像，能突破傳統的高薪價值觀，去追求更有意義、更能激發熱情的工作。

服務共好精神，「中原人」共同的DNA
全人教育不只能涵養學生的專業知識和人文素養，對於未來的職涯與人生也有助益。中原大學除了各式USR計畫，還有許多服務性社團，在這樣的校風下，服務已成為「中原人」DNA，是「中原人」與眾不同的內在光芒，更是無法被AI取代的軟實力。

「之前校內策劃『飢餓三十』體驗活動/招募20個志工，來了200個報名！」李明彥笑著說。中原大學全人教育旨在培養具備服務精神、懂得回饋社會的人才，這正是現代企業和社會最需要的人才。

此外，中原學生在校期間與同儕一起到偏鄉部落服務、一起關懷社會議題，也讓團隊擁有革命情感，即使畢業多年也仍是超級隊友。學校更每年舉辦「校友日」，歡迎校友回娘家，讓不同世代的校友凝聚向心力，建構緊密的人際與資源網絡，在尋求永續未來的道路上，更能發揮共好力量，做自己的太陽，成為世界的光。