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「我想慢慢變好」 小草書屋用愛陪伴孩子

2018/07/10 生命力新聞

【記者鄭宇辰、解子一/新北市報導】「感謝阿姨辛苦做飯,感謝老師,感謝志工。感謝爸爸媽媽。我會好好學習、我會快樂成長、我很幸福,開動。」每天傍晚6點左右,都會聽到從一間廢棄餐廳改裝而成的房子裡,傳出孩童宏亮而整齊的聲音,看見30位小朋友並排坐在一起共同準備享用晚餐。這裡不是學校也不是課外輔導班,而是他們每天放學必會興沖沖報到的地方,是他們的「家」。這裡是位於三峽地區的「小草書屋」,而這個家的大家長便是社會企業家林峻丞

在老師真誠陪伴和認真輔導下,孩子對做功課越來越有興趣。圖/生命力新聞提供
在老師真誠陪伴和認真輔導下,孩子對做功課越來越有興趣。圖/生命力新聞提供

憑藉一腔熱血 小草書屋拔地而起

說到小草書屋的創辦人,他就是社會企業「甘樂文創」的創辦人林峻丞。臉龐黝黑,稜角分明,看起來似乎不好接近,但是他卻幫助了三峽地區百位孩童,是孩子口中親切的「駿哥」。2006年,在三峽長大的林峻丞,放棄都市的工作,返鄉創辦了以「文創、工藝、社區、公益」為理念的社會企業 — — 「甘樂文創」,成為三峽第一個藝文展演平臺。這時,已經拉動三峽地區的文化和經濟的他,心中卻醞釀著一件令他更為牽掛的事。

在返鄉的第一年,他發現從小生活的三峽舊城區,不但經濟、文化、公共資源大幅落後,還存在人口老化、家暴等社會問題。他也觀察到,許多孩子家庭貧困,有的父母工作繁忙、有的是單親家庭、有的存在隔代教養問題,俗稱為「高風險家庭」,使孩童不僅在學校成績不好,甚至還因為家庭失能,產生暴力、行為偏差等狀況。林峻丞看在眼裏,急在心上。

為了幫助這些弱勢孩童,2007年,他和三峽有木國小提出了「絲瓜小隊」計畫:學期間的每週三下午,由林峻丞親自帶著數名弱勢家庭的孩童,在山上開墾農田種絲瓜,讓孩子感受親手耕耘的成就與滿足。計劃雖然有所成效,但林峻丞發現,僅一節課的伴讀對於孩子沒什麼太大的轉變,仍舊看到放學後這些孩子因為家中無人看管,無所事事、在街上遊蕩。

林峻丞想,如果有一個地方,讓他們每天放學能來這裡做功課、吃晚飯、給他們陪伴,就像家一樣,那該有多好。他想既然沒人做,那何不讓我來做?於是他靠著一股「衝勁」,在2015年7月,成立了「小草書屋」。書屋和三峽的5間小學和2所國中合作,由學校輔導室推薦需要幫助的單親、隔代教養、低收入等高風險家庭的孩子來這裡讀書生活。

坐落在三峽的小草書屋窗明几淨,路過的人常被其可愛的外觀吸引。圖/生命力新聞提供
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坐落在三峽的小草書屋窗明几淨,路過的人常被其可愛的外觀吸引。圖/生命力新聞提供

這裡不是補習班 這裡是家

小草書屋建立的初衷不是一個讓孩子們提高成績的補習班,而是讓孩子們能夠在這裡有人陪伴,感受家的溫暖。廖彩茹老師說:「讓他們開心健康的成長 比要求他們有好的成績更重要。」小草書屋開放時間是禮拜一到禮拜六全天,孩子們經常在4點放學之後陸陸續續來到這裡。5點40前主要讓孩子們寫功課,老師和志工會幫助孩子們解決一些作業方面問題。6點左右,所有的小朋友會一起在餐桌吃飯,並且在吃飯前要念誦一段飯前語,謝謝今天做飯的人,讓孩子們有感恩的意識,知道一切都不是理所當然。吃完飯後將自己的碗筷洗好,廚具的清洗和廚房打掃每日也會有輪班,讓孩子們從小就養成要為家庭分擔,是家庭中的一份子的責任感。

每天晚飯後會有一節課程。一禮拜2節的語文,數學課,此外還會有烏克麗麗課、生活課、武術課、以及夢想實做課,在這節課裡,老師會引導他們進行思考,找尋自己的夢想,並讓他們體驗一些在學校學不到的東西。

老師開會,一起分享書屋故事,探討書屋建設。圖/生命力新聞提供
老師開會,一起分享書屋故事,探討書屋建設。圖/生命力新聞提供

用心陪伴每個孩子 解讀心中教育意義

2016年底,小草書屋有3位正職的老師。廖彩茹老師主要教授數學課。2015年,透過網路平台看到了小草書屋缺少數學老師,當時還在補習班任職的她便來到這裡,成為了一名志工,輔導孩子功課。與這些孩子們不間斷的相處了一年的她在今年7月辭掉了補習班較高薪水的工作,來到書屋成為了一名正職的老師。

她發現,這些家人無暇顧及的孩子的成績普遍不好,他們自己也覺得自己很差。「他們在心裏一直覺得自己很差,這樣的負面想法等他們長大也會帶入他們的家庭,給他們的孩子,這就是我們需要打破的。」廖彩茹希望能夠通過陪伴關懷,讓這些孩子找到他們能夠做的,使他們對自己肯定。

在這裡,孩子更多學習的是自理的能力和為人處事的禮節,比如衣服要怎麼收、被子要怎麼疊,如何和別人說謝謝。可能一次的提醒無法讓小孩完全記住,但每一次的耐心糾正就會讓他們有所改變。廖彩茹說,她想教會這些孩子們的先是如何做好一個人。「這裡絕對不是補習班,它比補習班更有趣。我們希望這裡是半個家。可能這些孩子在各自的家庭沒辦法被完整的呵護,我希望當他們需要幫助需要陪伴時候能來找我們。在他們遇到挫折時有家人給他們陪伴。」,這才是她和其他老師,志工們來到這裡的真正意義。

書屋的烏克麗麗課程深受孩子喜愛。圖/生命力新聞提供
書屋的烏克麗麗課程深受孩子喜愛。圖/生命力新聞提供

老師老師「我想要慢慢變好」

這裡的孩子大多數都是單親家庭,或者隔代教養的小孩。從小家庭的不完整使他們沒有好的習慣,有的孩子即使是親兄弟還可以大打出手;有的孩子會出口中傷他人,甚至讓老師都默默流淚,但書屋的溫暖卻也可以慢慢融化每一顆冰冷的,或者傷痕累累的心。

有一個小孩,以前不喜歡寫功課也常常忘記把功課帶來,但是他卻會做到每件他答應的事。一天老師讓他答應明天要記得把功課帶來。第二天廖老師發現他的書包很滿,原來他因為不知道哪本是今天的功課,索性把課桌裏所有的書都帶來了,老師看到既感動又心疼,他還告訴老師:「寫作業是一件十分重要的事情。」廖老師聽完驚訝又驚喜,「很多人覺得寫功課是一件很容易的事情,但對於從小家庭沒有這方面管教的孩子就是一件困難的事情。這件事情上我看到了他的轉變,他主動去做並且做到了,這便是他的進步。」

「每個孩子對我們來說都是獨一無二,而且我們能夠看到他們慢慢在變化。」蕭雅文老師說。讓廖老師記憶猶新的還有另外一位小朋友,初到這裡時十分的狂躁,排斥任何人。經常犯錯,也不聽老師的教導。而在一次廖老師和他的談心後突然大哭和老師說:「老師,我錯了,我想要慢慢變好。」蕭雅文老師說:「這個改變在短期可能看不出來,但持續的陪伴也讓他們有所改變,也學會感恩。」

小草需要澆灌 孩童更需陪伴

「小草書屋」成立一年多,已經幫助了三十多位小學生。不同於以往非營利組織只提供資助或短期關懷,小草要建構的是永不間斷的長期陪伴系統,陪孩子從小學到高中、大學,建立正確人生價值,形成善的循環,長大有能力以後再回來幫助其他孩子翻轉弱勢。而現在小草書屋的逐漸擴大,也意味著需要更大的場地和更多的志工協助,所以他們也呼籲越來越多的人可以參與其中。

名為「小草書屋」,是因為林峻丞覺得這些生活在社會邊緣角落的孩子,就像是長在牆角的小草,不起眼的他們總是被大家忽略。但是小草雖然微小,只要有夢想與愛的灌溉,有一天小草也會開出繽紛的花朵,成為城市裡的美景;就像這些孩子,只要用愛去陪伴,也終將會成為對這個社會有用的人,每個孩子都會是參天大樹。

• 小草書屋官方網站http://www.grassbookhouse.org.tw/

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生命力新聞創刊於1997年,是輔仁大學新聞傳播學系的教學實驗媒體,致力於報導社會創新故事,也就是用新觀念、新策略、新組織、新科技來解決社會問題的實踐範例。

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