雜學展 讓教育成為全世界都想要的台灣品牌

「亞洲最大教育展：雜學展」今年邁入第四年，成功將看似嚴肅的教育議題，透過有趣的溝通和生活的場景，和大眾產生溝通。去年單場350元的門票單日賣出近一萬張，創下華山文化園區的售票記錄。

今年的主題是「勇不設限」Dare to be，希望讓「雜學」成為分享多元學習的品牌，讓華人體制內外多元的教育創新被看見。雜學展開辦前夕，我們拜訪了校長蘇仰志，請他分享雜學展的初衷與願景。

現在的蘇仰志，除了為10月的展忙碌之外，也在洽談明年的海外策展。東京、中國、香港、新加坡、馬來西亞、寮國等，都有單位來詢問明年合作的可能性。這個亞洲最大的教育展是起於什麼樣的心意、又要邁向什麼未來呢？

以下是蘇仰志第一人稱分享：

靠雜學找到生命的主軸

為什麼這個展取名「雜學」？我覺得現代人都應該要雜學，雜學不是亂學，而是透過各種探索，找到生命在意與喜歡的主軸，如此，才會拓展生命的各種可能。

在辦「雜學展」之前，我有很多創業經驗，第六次創業影響了我很深。那時我開了一間做兒童藝術教育的畫室。我的畫室的對面，是一間有名的全國連鎖畫室，專門培養各種美術比賽前3名的學生。

有一次，我在全國美展的領獎場合中，看見那間連鎖畫室有好多個孩子去領獎，其中有一個國小低年級的小女孩拿到首獎，女孩的阿公阿嬤爸爸媽媽老師都來了，一群人開開心心地與那張得到的首獎的畫合照。

這不是我畫的！

這時，女孩說話了：「爸比、媽咪，這張畫好像不是我畫的。」那張畫被改到她完全認不出來！

女孩話一出，所有大人急忙解釋：「是妳畫的。」「當然是妳畫的，時間太久妳忘記了！」只差沒有摀住女孩的嘴。

女孩繼續天真的解釋，「我記得我沒有畫這個啊，我記得那時候我畫的是別的啊。」所有大人都很尷尬，草草拍完照趕快離開。

做兒童藝術教育時我遇過幾次類似的事，我心裡大聲吶喊：「拜託！這是藝術耶，藝術都被你們弄成這個樣子了，教育其他的領域怎麼辦？」

當了爸爸之後，雖然不懂教育，卻開始認真的關心與思考教育，我在想，怎麼樣讓每一個生命都找到自己的天賦，在龐大的社會機制下得以展現？

2年賠了900萬，至今還在還貸款

那時候我開設計工作室，一年大約有150萬盈餘，有個簡單的想法，我自詡為社會企業，又關心教育，就拿盈餘來辦一個教育展吧！

頭一洗下去才知道，策展沒有我想的簡單，也沒有我想的便宜（苦笑）。第一年光是場地費就要150萬，所以第一年賠了700萬，我的設計公司差點因此收起來。第二年，因為第一年辦出一點成績，有了贊助，找到了繼續做的理由，但是還是賠了200萬。一直到第三年才損益平衡。我到現在都在還這些貸款。

雜學展從一開始創辦，我就定義它是一個社會創新運動。稱之為「運動」，就是希望集大家的力量去改變某件事情，目的不是獲利。如果我一開始就希望賺錢，那雜學展可能是一個商業策展，可是它不是。它不官方、不民間、也不商業，就是一個奇怪的存在，一個宣示「我覺得教育應該更多元、更多種不同的樣態」的存在。去年有個韓國學者看了雜學展後跟我說，他覺得我把一個很嚴肅很高的東西拉下來跟大家產生關係。

的確，在雜學展之前，台灣談到教育多半是嚴肅的政策、考試、制度討論，多半是一種「唉，台灣教育沒救了」的悲情。我就是想要走一條奇怪的路，把教育「拉下來」，變成是生活跟娛樂的混合體。在這個展裡，沒有要嚴肅的談教育理念，就是跟你嘻嘻哈哈玩樂，可是在過程中，會有夢想、會有探索，會跟各種人相遇，會體驗多元好玩的事。

我只是策展人，命題是教育

雜學展的第一屆叫做「不太乖教育節」，第一次徵件，我很害怕沒有人來參展，結果不少人投件，而且內容常常讓我不自覺的「哇！」每個都很怪，怪到我看不太懂欸（笑）。可是我很喜歡看不懂那種怪的……，太正規的我都不太喜歡，因為怪才有新的可能的出現。

4年下來，我每年都好驚訝，怎麼會有這麼多人在做教育創新（笑），多到我都認識不完！

這個讓我更確定，台灣不缺好的教育，是缺好的舞台，缺把它們聚在一起把變成大的能量的舞台。而這是雜學展的使命。

這不是我在台灣自我感覺良好而已喔，我因為雜學展，開始受邀到世界各國繞了一圈，日本、韓國、大陸、新加坡、香港、美國、以色列、韓國都去，他們看見我們的民主的自由、教育的多元，還有實驗教育三法，都感到好驚艷、好羨慕。

雜學校做起來後，這2年我常常被邀請去分享教育，我總是第一時間就趕緊表明：「誒，我不是教育專家，我現在天天在跟我兒子搏鬥。專家是那些參展的單位啊，我只是把舞台搭起來的那個人。」

對於教育創新，我定義自己是個「策展人」，我做的是策展，只是命題是教育。

這是3年前，不太乖教育節轉型為「雜學校」時，我寫下一段文字：

每個孩子／或是曾經的自己，都是哪吒。

從最美好的盼望而來，都曾三頭九眼八臂，把爸媽搞得焦頭爛額，幸福的精疲力盡。

然而世界太重了：哪吒的書包太重，只能把風火輪收進玩具箱。

小考如鬼大考如魔，火尖槍難敵補習班。

在這裡，我們想讓每個哪吒奔跑；

想讓每個未來充滿可能性；

想讓每個哪吒再度是那個三頭九眼八臂的自己。

雜學校，就是為了這個而已。

這樣的起心動念始終沒有變。對我來說，只要差異存在，教育就發生了。生活裡面就是有各種差異，你在文字上是我的老師，他談戀愛的經驗值得我學習，每個人就是有各種差異，這才是最有趣的地方。我們應該要去尊重，甚至珍惜這些差異。但是在我們的教育卻往往在「去差異」。所以雜學展一直希望讓每個人找到屬於自己的差異，並且珍惜善用。

我們的TA竟然不是父母，是年輕人

一開始辦展，我以為我的TA（Target Audience，目標客戶）是年輕父母，我要向他們展現教育的多元、溝通教育的可能。但是前2年開始賣票，我才發現，願意花350元買一張票進來的，多數是18～35歲年輕人，他們沒有拿這個錢去看電影、吃飯，或者買小王子、吉卜力的展，而是走向我們，了解教育。然後像是參加了一場教育嘉年華，挖到了新的世界。

為什麼呢？

因為這正是人生最迷惘的一個階段，他們可能多數做的事和教育沒有直接相關，而是來找自我實現的可能與路徑，他們看見了很多和他年紀相仿的年輕人做著創新的嘗試，做得很開心、有熱情，也會開始思考自己的熱情何在。

我期待雜學展不但是教育創新的舞台，還是加速器，提供台灣新創團隊資源，培養出幾個有趣多元、有影響力又有獲利的創新教育機構，讓教育創新成為一個健康的生態鏈，翻轉年輕人覺得教育工作「辛苦又不賺錢」的刻板印象，這樣才會有愈來愈多人才願意投入教育的行列。另外，我對自己也有一個務實的期許，希望今年就要賺錢，讓雜學展有健康的獲利。

這4年，我跨出台灣到世界各國分享台灣的教育創新經驗，也有很多國家來看展，希望進一步有合作授權。未來，我不但希望教育是台灣的驕傲品牌，可以授權其它國家，我還希望可以在跨國合作時將台灣創新教育機構帶出去，讓市場不僅侷限於台灣，更放眼世界。（錄音整理：游昊耘）

張瀞文