英國綠色小學運用藝術啟發永續想像力
在全球經濟低盪之際，許多英國學校縮減了藝術相關課程預算，然而不氣餒的一群藝術創作者和英國教師們，正透過歌曲、藝術、多媒體元素重新設計永續教材，讓學童們可以從親身經歷的藝術活動中，啟發永續的想像力。
【作者／譯者：The Guardian 編譯：CSRone／黃俊嘉】
在倫敦北部的一所名為「旗艦小學」（Fleet Primary School）校園中，有一群3到11歲的學童正在悅耳地演唱著有關氣候變遷與保護環境的孩童歌謠。儘管歌詞內容有些嚴肅，然而這些以化石燃料、堆肥、蔬菜種植與運輸影響為主題的孩童歌謠，依然在課堂上受到孩子的喜歡。
對於一些有學習困難的孩童或者是比較複雜的科目，「音樂」已經被證明是一個 非常有效的教育方法。該所小學負責生物科學與藝術教育的老師Beth Cleine說：「學童們喜歡唱有關綠色永續的歌詞，在學習上簡單明瞭，歌曲朗朗上口，適合在教室裡唱歌，或者大家一起集合唱歌，這是一種有趣的學習方式。」學童們去年在卡姆登音樂節時，甚至登上皇家阿爾伯特音樂廳演唱了一些綠色永續歌曲。
這些孩童演唱的綠色歌曲是Big Green Machine公司所推出的「地球岩石計畫」（Project Earth Rock）的項目之一。Big Green Machine公司成立於 2011年，致力於透過娛樂、動畫和歌曲的力量倡導友善地球、環境永續。旗艦小學在知曉有關Project Earth Rock項目的消息後，校方開始運用音樂藝術向學生講述環境變遷的過程，「地球岩石計畫」為學校創作了許多有關永續發展的歌曲、動畫以及視頻。Cleine説，這種資源對學生來說是好的，它提供了清晰的永續訊息並輔以視覺素材。
這些主題也適用於許多不同方面的課程與活動。例如為了節省能源，學校鼓勵並推出「步行上課週」。以及，藝術教師Cleine説，當我們和孩童一起建立堆肥箱時，學童們也學習了「堆肥與成長」的歌詞，並製作出與之相關的藝術作品。透過藝術與其他課程的連結，學生可以學習到永續、科學、人文與社會公民所具備的責任。
藝術創造永續的想像力
相同地，一所位於英格蘭布拉福附近Cleckheaton鎮的「格莫薩爾聖瑪莉CE小學」（Gomersal St Mary’s CE primary），教師們也發現藝術能夠有助於吸引學生參與永續活動。這間學校利用巴基斯坦的公平貿易足球讓8-9歲的孩童們透過使用再生紙、手提袋、和鬆緊帶至做足球，讓他們意識貧窮、公平貿易以及全球性的議題。
學生們還利用了樹枝和葉子填充剩餘的塑料瓶製成「瓶中建築」以供昆蟲居住。Emma Wilson老師說：「學生們知道，若是沒有昆蟲，對鳥兒來説，就沒有任何東西可以食用，」而在食物鏈裡，每個動物都扮演著各自的角色，倘若缺少了任何一方，整個體系將會被破壞，而學生們抓住了此精髓，如果我們無法讓他們在這個年齡參與進來，那他們就會失去這個寶貴的經驗以及想法。
該校的永續工作坊是和當地倡導社區福祉的公司fairandfunky共同合作展開，工作坊的目的在透過藝術，讓一年級和二年級學童了解公平貿易、環境與回收再利用。目前約有將近一萬名的學生參加過此工作坊。
全面性教導公平貿易
同樣的，在英格蘭Huddersfield附近的Holmfirthu一所「莫爾頓CE小學」（Meltham CE primary school），學生們則正在學習「從耕地農場到餐桌」的食物供應鏈流程。這個小學還有另外一種實作課程「農民劇場」，課程鼓勵學生把自己當作食物供應鏈中的一位工作者，開發學生想像力。
該校校長Alex Beaumont說：從蕉農、供應商、再到消費者身上，學生學習到彼此之間的連結關係與角色扮演，像是從蕉農那生產香蕉，再透過卡車司機運送到商場，消費者在透過商場購入香蕉，讓學生們透過討論各項供應鏈角色的關係。最重要的是，讓每個人都能夠公平地得到工作上該得到的報酬。
公平貿易已經成為課程的一部分，且它提倡關於全球勞工、環保、社會政策的公平性標準，有些人對於藝術會被其他事務取代表示擔憂，身為校長的Beaumont認為，最重要的是能夠透過此項主題教導孩子們全球永續價值觀，並透過藝術的引導，讓學童們步上正確道路，讓學童們正視環境與第三世界的問題。
資料來源：'It captures their imagination': teaching sustainability through the arts
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