【倡議圈活動】回到夢想起點分享臺灣孩童改變世界的故事前進印度2023 DFC世界孩童高峰會

「成為你想看見的改變 Be the Change you wish to see in the world.」這是印度聖雄甘地的名言，因著這個「自己能夠創造改變」的理念，2009年，印度河濱學校校長Kiran Bir Sethi（吉蘭‧貝兒‧瑟吉）發起全球孩童創意行動挑戰（Design For Change Challenge, 簡稱DFC挑戰），邀請全球孩童與教育工作者用創意解決身邊問題，並創造舞台讓世界看見孩童改變的力量。

DFC學習法在全球共有70幾個國家響應，而十幾年過去，每年的DFC世界孩童高峰會ICCGS （I Can Children’s Global Summit）總是吸引超過40 個國家參與，讓孩子站在舞台上分享他們的挑戰故事，創造了世界級、獨一無二的的全球孩童交流盛會。2018年，臺灣團隊首度承辦全球高峰會，讓國際級的孩童交流在臺灣發生，近年因為疫情因素轉為線上，終於在今年2023年12月1日-3日重啟實體交流活動，並重回DFC發源國印度！

因為深受瑟吉校長啟發，我與臺灣童心創意行動協會（DFC臺灣）的夥伴們自2010年將DFC 教育理念引入臺灣，多年來超過8,000位臺灣孩子參與 DFC挑戰，共計解決近1,500個周遭問題，內容橫跨生態環境、改善不平等與創新教育等永續議題。在全球舞台上，臺灣孩童的創意從不缺席。這次，我們終於回到一切的起點 — 印度，我的內心很激動，也有種帶孩子、帶著團隊再次做夢的感覺。

響應全球DFC教育革新臺灣持續輸出經驗

繼印度發起DFC學習法後，DFC臺灣是僅次於美國率先響應的團隊，在這場全球DFC教育改革社會運動中，很榮幸地，由於DFC臺灣在非常早期就加入國際陣容，屬於發展穩定且推廣經驗較豐富的團隊，臺灣一直扮演領頭羊的角色，並且持續至今。我們陸續引導、陪伴（hand-holding）其他國家成立團隊，如日本、不丹與辛巴威等國。常常在這樣的陪伴中，我們會更加燃起成立的初衷，砥礪彼此前進。

臺灣DFC學習法的在地紮根很特別，我們是全球唯一系統性培力DFC種子教師與種子學校的國家，讓DFC學習法不僅是單次的挑戰活動，更能在教育現場被實踐，甚至走入整體規劃性的課程中，嘗試在臺灣教育革新路上加入更多元的教學方法與視角。

今年高峰會期間，DFC臺灣負責規劃全球教師交流工作坊，帶領各國教師交流教學資源、教育議題與學習法的深化等，對於DFC臺灣團隊而言，除了面對面的交流、增進國際團隊間的友誼外，我們也能藉此引進DFC國際資源，並且學習每個國家不同的運作模式和推廣方式。

改變在地，影響全球（Local Change, Global Impact）

2023 DFC世界孩童高峰會的主題為「改變在地，影響全球」（Local Change, Global Impact）正體現了在地改變的力量，我們相信孩子主動發現、動手改變的一小步，都能為世界不同地區帶來正向的影響。透過交流，不同國家的孩子可以交流成功或失敗的經驗——原來這樣是做不到的，或這個方法在那個國家無法完成，我這邊可以如何修改元素去完成。

這次孩子們將在全球舞台上帶來兩個動人的挑戰故事，分別是花蓮縣宜昌國小的「尋找消失的鳥踏石漁村」與桃園市霄裡國小的「變頻福壽螺卵清理槍」，我相信孩子們這些挑戰歷程與精神可以喚起各地的共鳴，用心感受生活周遭的問題，動手去做，擁抱每次的失敗經驗進行調整，在最後的成果中看見自己改變（I Can）的力量。

宜昌國小師生團隊曾有陪伴特教班同學淨灘的經驗，今年原本想延續同樣的活動，卻遇到Covid-19疫情，為了讓特教班同學也能深入體驗海洋、減少對戶外環境的恐懼，挑戰團隊發揮創意自製「有聲電子繪本」，收錄花蓮美麗的海景、海浪的聲音，撿來鳥踏石辦理漁村體驗展。突破各種關卡，一起完成特別的海洋體驗。

桃園霄裡國小師生們觀察校門口「福山宮生態埤塘」水質惡化，在清理埤塘的過程中，發現福壽螺暴增是關鍵的問題。透過不斷地腦力激盪與實驗，師生自製了直接吸取埤塘水源、配備鋰電池的「變頻福壽螺卵清理槍」。在不傷害環境的前提下，成功清理水生植物上的福壽螺卵。記錄師生挑戰過程的「把水種回心裡」短片，更吸引超過5,000人觀看，擴散挑戰影響力，讓更多人關注周遭生態環境。

小王子麵、泡芙、麻糬一字排開等不及與世界交流

這幾個月，我們與孩子們一起準備前往2023 DFC世界孩童高峰會，我們在行前會培訓孩子、教師分享自己的挑戰故事，介紹印度禮儀與文化、城市景點，孩子們與老師都非常興奮。

用英文發表挑戰的歷程固然讓孩子們非常緊張，但活動中多場文化交流更讓孩子們期待，孩子們帶著臺灣零食小王子麵、泡芙、麻糬，還有童玩陀螺要跟其他國家的孩童分享。這種想要與世界分享的渴望，驅動著孩子不斷練習，花蓮縣宜昌國小林嘉琦老師分享：「班上孩子多年前曾經許願，有朝一日要把花蓮的故事帶到世界。我們即將啟程回到DFC起源地印度河濱學校，對孩子而言，不僅是個朝聖之旅，更是個實踐、完成夢想之旅，期待旅程將帶來的一切美好。」

鼓勵孩子圓夢，我要特別感謝全漢企業股份有限公司、研華文教基金會、飛達旅遊的贊助支持，聯合線上、倡議家的媒體協力，讓我們帶著孩子前往世界舞台，讓更多人看見臺灣孩子改變世界的力量。

因為疫情關係已經好久沒有跟全世界的夥伴見面，這次真的很開心可以帶著孩子、老師一起回到印度河濱學校取經，實體交流與擁抱的溫度是任何線上活動都難以取代的體驗，也期待可以為台灣帶回更多世界的經驗。

即時掌握DFC臺灣的印度行，11月29日到12月3日請鎖定DFC臺灣臉書https://www.facebook.com/TYCAA.DFCTaiwan。支持更多孩童挑戰創意行動，請上https://tycaa-dfctaiwan.com/5eu4r6。

【DFC學習法簡介】

Design for Change 的教育理念發源於印度河濱學校，至今全球有超過70個國家響應以設計思考為基礎的DFC學習法。2010 年，協會發起人許芯瑋取得授權，成立DFC臺灣。推動DFC挑戰、種子學校、種子教師等多種彈性課程與教案，讓孩童體驗解決問題的行動歷程，探索擅長能力。更協助編撰社會科教材，研發SDGs教師手冊、教具，至今影響超過上萬名孩童、教師與三千位家長。