雜學校10年孵化無數新創團隊 蘇仰志下一步盼「經驗輸出」

優質教育

雜學校創辦人蘇仰志在雜學校邁入10周年之際,號召海內外關心教育的群眾,投入「2024國際教育創新博覽會:教育特有種」展覽。  圖/李清宇攝影
雜學校創辦人蘇仰志在雜學校邁入10周年之際,號召海內外關心教育的群眾,投入「2024國際教育創新博覽會:教育特有種」展覽。 圖/李清宇攝影

及肩捲髮、粗黑框眼鏡是雜學校創辦人蘇仰志現在的定番造型,這位人稱「校長」的男子,對創新的教育體制充滿想法,彷彿生來就不願被社會規則所框架,步入中年後他最近還多了另一個「不良大叔」的身分。

「雜」、「不良」看似負面標籤,卻同時象徵多元的社會群像,蘇仰志說,「雜」就是世界原始的樣貌,每個人都是獨特的。因此在雜學校邁入10周年之際,蘇仰志延續一貫叛逆精神,號召海內外關心教育的群眾,共同投入「2024國際教育創新博覽會:教育特有種」展覽,強調每個生命都是地球上的特有種,而教育該做的就是帶領大家尋找適合自己的學習方式。

打破教育框架 雜學校致力提供多元學習管道

蘇仰志認為,人們總是將教育與學校劃上等號,且教育體系長期過度重視成績和標準化測試,忽略學生個體的差異和多樣性,這是源於社會大眾對教育的認知狹隘,不知道還有其他學習管道,教育既是全球第二大產業,理應有更多可能性,而雜學校存在的目的就是提供大眾對教育有更多元的想像。

他直言,「按照學校安排的課程好好唸書,就能考上好大學、找份好工作的年代已經過去了。」真正的教育應該是提供學生適合的學習途徑,賦予學生選擇權,讓他們在擅長與感興趣的領域中自由探索、發揮潛能,因此雜學校不僅提供教育新創團隊舞台,也替他們與學生之間搭起橋樑。

過去10年,雜學校孵化了許多新創單位,蘇仰志認為,雜學校對台灣教育最大的貢獻,就在於這些年來陪伴社會創新人才擴大影響力,例如廣為人知的「美感教科書計畫」就是其一,他回憶,「我兒子上小一就是拿到美感教科書改造的課本,我看到的時候眼淚都快流下來了。」

雜學校擅長孵化新創團隊,期盼提供大眾更多對教育的想像。 圖/李清宇攝影
雜學校擅長孵化新創團隊,期盼提供大眾更多對教育的想像。 圖/李清宇攝影

推動教育變革、培育永續人才 蘇仰志就算賠錢也要辦展

看到一路孵化至茁壯的團隊發揮實質社會影響力,蘇仰志內心百感交集,他明白改革教育不僅需要教育界的努力,更需要整個社會的共識和支持,但前提是創造足夠大的影響力,才能促使群眾對新的教育模式買單。

如同提供眾多線上學習資源的台灣吧和Hahow 好學校,10年前到雜學校參展時仍是資源有限的新創團隊,當時不少民眾對線上學習的成效有所質疑,但10年後的現在已是國內具規模的線上學習品牌。

對藝術領域出身的蘇仰志而言,舉辦雜學校展覽,既像在創作一件藝術作品,也彷彿在推動一場社會運動,商業獲利並不是他最優先的考量,他笑稱:「如果是為了賺錢就不會辦這種活動了。」打破傳統教育疆界、提供創新解方才更有意義,因此就算賠錢辦展也在所不辭。

今年雜學校的展區規劃還多了ESG教育展區,可見ESG教育已經是當代教育不可或缺的一塊拼圖,蘇仰志直言,面對永續目標和淨零減碳的挑戰,擅於透過思辨尋找新解方是下一代孩子們必須習得的技能,「走舊的路到不了新的地方。」他也強調,要達成ESG的環境、社會、治理項目,最重要的關鍵在於「人」,因此在展區中也特別著重創新轉型與永續人才等主題。

蘇仰志認為,舉辦雜學校展覽,既是在創作一件藝術作品,也像在推動一場社會運動。  圖/李清宇攝影
蘇仰志認為,舉辦雜學校展覽,既是在創作一件藝術作品,也像在推動一場社會運動。 圖/李清宇攝影

IDEC論壇首度來台 雜學校提供青年舞台

長年耕耘之下,雜學校為台灣教育的付出也逐漸受到國際矚目,今年展會上多了「IDEC教育世界博覽會」論壇活動,不僅是台灣首次爭取到主辦權,也是第一次移師華語國家舉辦,邀請來自50個國家、超過500位教育領袖共襄盛舉,交流各國教育經驗之餘,也探討下一代面臨的環境與社會挑戰。

問起蘇仰志如何促成這次合作,他強調功勞不在他,真正爭取到主辦機會的是一群在實驗教育體制成長的孩子,當他們還是高中生時,曾到海外參加IDEC的活動,深受啟發,因此5、6年前來到雜學校展會上擺攤,邀請民眾連署,希望將IDEC的論壇帶進台灣。看見年輕人熱血追夢,蘇仰志決定推他們一把,提供舞台給資源有限的學生們,不收取展場攤位費用,他笑稱自己彷彿在劫富濟貧,只是劫富的能力差了點。

教育無國界!雜學校計畫將台灣經驗輸出海外

提到實驗教育,蘇仰志也分享,今年正值「410教改」30周年,正是這場教改運動與民間由下而上推動的力量,催生台灣獨特的實驗教育體制,實踐教育民主化與學習個人化,強調因材施教,而不是只能跟著體制內教育所安排的課程學習。

事實上,台灣的實驗教育行之有年,加上近10年來,雜學校運作有聲有色,協助許多新創組織穩定發展,吸引日、韓、泰、馬來西亞、新加坡等周邊國家關注,紛紛來台取經,甚至積極邀請雜學校進入當地落地發展。蘇仰志舉例,有超過30萬學生「不登校」的日本,苦惱於拒學問題嚴重,因此前來參考台灣的實驗教育如何運行,希望能帶回日本推行,提供拒學學生另一種教育途徑。

隨著海外合作機會上門,蘇仰志說,下一步希望能將台灣的教育影響力與文化向海外輸出,進而讓更多孩子透過學習,找到人生的方向與熱情所在,他也透露,接下來預計會規劃全新的線上內容,邀請和他一樣具備非典型特質的人一起參與,製作一系列如何尋找天賦熱情的課程,繼續為教育領域締造新的可能。


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