讓孩子成為校園永續行動的主導者，黑松教育基金會陪伴學校翻轉教學
聯合國SDGs有17項目標，但有些目標其實是難以獨立完成的，像是第17項「建立多元夥伴關係」，更是打造永續生態系的關鍵，而這項協力任務，「桃園市臺美生態校園校長社群」正在身體力行。
這群校長們每個月透過互訪，進行生態環境議題探討，並交換推動的實務經驗，例如水資源、永續食物、生物多樣性等，因此更能將生態學校的理念融入校內經營與校本課程，也使桃園市在取得「臺美生態學校」的小學認證數上名列全國第一。
深耕在地，接軌國際的環境教育計畫
「臺美生態學校（Eco-Schools）」源自「國際生態學校」，由環境教育基金會FEE（Foundation for Environmental Education）發起，是目前全球最具規模的環境教育計畫，臺灣現階段則是透過與美國國家環境保育局（Environmental Protection Agency，EPA）、美國國家野生動物協會（National Wildlife Federation, NWF）及國內外各方的合作下，建立「臺美生態學校夥伴」計畫，讓臺灣的學校可參與這套系統。
為與國際接軌，認證制度也比照美國的銅牌、銀牌及綠旗的認證指標，其中最高等級的是綠旗認證，申請的學校除要遵循「七大步驟」流程外，還要完成至少3項環境路徑，而且綠旗認證有其時效性，每兩年要再提出更新認證。當學校獲得第四面「綠旗」時，學校將被視為永久性的生態學校。截至2022年12月，桃園市為全臺小學認證數最多的縣市，並與新北市並列為綠旗數最多的縣市。
其中八德區的大安國小是標竿之一，2017年首次參與就成功通過銀牌認證，在2018、2022取得共兩面綠旗認證的殊榮，放諸全國亦是典範。而桃園有如此佳績，不得不提到幕後推手——黑松教育基金會，因為在桃園取得認證的33所學校中，有25所是基金會的夥伴。
「黑松綠⁺校園計畫」助校爭取認證 校長：他們不是煙火式贊助
2015年起基金會開始在各校推廣環境教育，起初展開「愛地兒環境提案競賽」，由班級老師報名參加，並在接觸臺美生態學校（Eco-Schools）的模式後，發現這項國際型計畫具有清楚的執行步驟與途徑，有利於複製推廣，且十分適合導入小學校園，融入課程，讓孩子成為生態行動方案的主導者，並且提出校園周遭環境問題的解決方案。
於是，基金會推動「黑松綠⁺校園計畫」，鼓勵學校運用「臺美生態學校」模式，將環境教育從班級擴及至校園，甚至延伸到社區。至今，經過9年的深耕，基金會已成為民間推動臺美生態學校計畫中最積極的輔導組織。
同樣是取得2面綠旗的另一所標竿學校新屋區社子國小，校長賴美娟表示，「早期學校也是有推動環境教育，但比較鬆散隨意、沒有脈絡，但加入了黑松教育基金會綠⁺校園計畫後，就可以聚焦」，而且她認為「基金會真的很有心，不是煙火式的給資源後就消失，是真正將重點放在孩子與教育方向上，這是與其他基金會不同之處」，也因此帶來社子國小的改變，他們以生態學校為核心，在校內開闢社子農園，讓孩子透過耕種親近土地，也與社區稻農合作，讓孩子實際走入田間耕耘。而這一系列貫徹在一～六年級的環境特色課程，更在今年獲得教育部「教學卓越銀質獎」的肯定。
關鍵三要素達成＂摘綠旗＂目標
基金會以「增能、陪伴、擴散」三大行動要素，推動桃園市小學發展環境特色教育，也為學校媒合各項資源，成為夥伴之間的橋樑。每年的6、7月間，是基金會進行校園盤點的時期，基金會媒合「臺灣生態學校教育學會」的專家到校，共同聆聽在地學校的需求，觀察校園環境，不僅讓學校在「發展生態學校」、「執行環境教育」有初步的想像與認識；更從基金會的豐富經驗出發，為學校夥伴提供更多的資源、更長遠的規劃。此外，也會舉辦工作坊，協助全校老師了解「臺美生態學校」計畫，達到「增能」的目的。
霄裡國小學務主任李士豪對這點體驗深刻，在他參加黑松舉辦的標竿學校參訪時，對學生可以很清楚介紹他們的環境議題，並有創意的解決方法，感到非常訝異。這些體驗啟發了他帶學生去改造周遭環境的想法，並學習如何落實真正的教育在地化，最後將原本被嫌棄的埤塘，改變成小朋友與社區居民都喜歡的大教室、大公園。
基金會長期支持有在地特色的課程發展，參與在地小學執行過程，讓教育能量不間斷地累積、延續，以實際「陪伴」成為學校最有力的夥伴。當然，在參與之際，更著重於分享夥伴的成果，讓學校產生榮譽感，讓孩子獲得展現創意與才能的舞台，更透過校際的經驗傳承與交流，形成生態圈，吸引更多夥伴加入，「擴散」環境教育的影響力。
美華國小校長邱冠璋不但肯定基金會協助學校找出特色發展的做法，更表示「黑松真的是從頭陪我們一同成長，這幾年在基金會的協助之下，小朋友們透過這樣的課程，對自己學校的生態，甚至附近社區的環境都更加了解，進而開始愛護校園。」
建立全臺唯一生態學校校長社群
在桃園還有全臺唯一的「生態學校校長社群」，是由基金會夥伴學校校長們主動發起，並召集了所有參與「黑松綠⁺校園計畫」的校長們加入，一起共學成長，討論環境教育資源共享、課程發展及認證經驗傳承，也跨出校園走入社區，進行跨域的學習，加速提升推動環境教育的效率與創意。
校長社群融合了「增能、陪伴、擴散」三要素，更同時達成SDGs 17「建立多元夥伴關係」、SDGs 4「優質教育」等目標。基金會執行長盧功偉表示，「校長」是學校推動環境教育的關鍵角色，有校長的支持，才有可能帶動學校的團隊一起來投入，孩子們也才能組成「生態行動團隊」，付諸實際行動。因此，基金會極為著重校長夥伴的經營，未來會持續投入資源協助校長社群的經營。
黑松以百年樹人精神，培育孩子成為永續的種子
近百年來，黑松陪伴著臺灣在地人印證許多生命的歷程，對臺灣這塊土地，自然有著更多的責任與情感，2013年成立黑松教育基金會，以更有系統、全面性的規劃，從事社會公益，希望孩子在臺灣這片土地上，更健康、更快樂的成長。
「我們期望成為學校的力量，搭起一座橋樑，將教育與土地連結，陪伴老師帶著孩子了解在地特色，認同並且守護自己所生長的家鄉。」黑松教育基金會董事長張斌堂說，因為當環境變好，人就會留下，最終帶動整個地方社區的發展，社會才能真正共榮、永續。
