讓孩子成為校園永續行動的主導者,黑松教育基金會陪伴學校翻轉教學

2022/12/28 葛晶瑩(倡議企畫)

聯合國SDGs有17項目標,但有些目標其實是難以獨立完成的,像是第17項「建立多元夥伴關係」,更是打造永續生態系的關鍵,而這項協力任務,「桃園市臺美生態校園校長社群」正在身體力行。

這群校長們每個月透過互訪,進行生態環境議題探討,並交換推動的實務經驗,例如水資源、永續食物、生物多樣性等,因此更能將生態學校的理念融入校內經營與校本課程,也使桃園市在取得「臺美生態學校」的小學認證數上名列全國第一。

0
在黑松教育基金會長期陪伴、臺美生態學校校長社群的共同努力下,「黑松綠⁺校園計畫」將永續概念播種於桃園市的小學生心中。 圖/黑松教育基金會 提供

深耕在地,接軌國際的環境教育計畫

「臺美生態學校(Eco-Schools)」源自「國際生態學校」,由環境教育基金會FEE(Foundation for Environmental Education)發起,是目前全球最具規模的環境教育計畫,臺灣現階段則是透過與美國國家環境保育局(Environmental Protection Agency,EPA)、美國國家野生動物協會(National Wildlife Federation, NWF)及國內外各方的合作下,建立「臺美生態學校夥伴」計畫,讓臺灣的學校可參與這套系統。

為與國際接軌,認證制度也比照美國的銅牌、銀牌及綠旗的認證指標,其中最高等級的是綠旗認證,申請的學校除要遵循「七大步驟」流程外,還要完成至少3項環境路徑,而且綠旗認證有其時效性,每兩年要再提出更新認證。當學校獲得第四面「綠旗」時,學校將被視為永久性的生態學校。截至2022年12月,桃園市為全臺小學認證數最多的縣市,並與新北市並列為綠旗數最多的縣市。

其中八德區的大安國小是標竿之一,2017年首次參與就成功通過銀牌認證,在2018、2022取得共兩面綠旗認證的殊榮,放諸全國亦是典範。而桃園有如此佳績,不得不提到幕後推手——黑松教育基金會,因為在桃園取得認證的33所學校中,有25所是基金會的夥伴。

0
大安國小的小朋友,於臺美生態學校成果發表會現場分享生態學校經驗。 圖/黑松教育基金會 提供

「黑松綠⁺校園計畫」助校爭取認證 校長:他們不是煙火式贊助

2015年起基金會開始在各校推廣環境教育,起初展開「愛地兒環境提案競賽」,由班級老師報名參加,並在接觸臺美生態學校(Eco-Schools)的模式後,發現這項國際型計畫具有清楚的執行步驟與途徑,有利於複製推廣,且十分適合導入小學校園,融入課程,讓孩子成為生態行動方案的主導者,並且提出校園周遭環境問題的解決方案。

於是,基金會推動「黑松綠⁺校園計畫」,鼓勵學校運用「臺美生態學校」模式,將環境教育從班級擴及至校園,甚至延伸到社區。至今,經過9年的深耕,基金會已成為民間推動臺美生態學校計畫中最積極的輔導組織。

同樣是取得2面綠旗的另一所標竿學校新屋區社子國小,校長賴美娟表示,「早期學校也是有推動環境教育,但比較鬆散隨意、沒有脈絡,但加入了黑松教育基金會綠⁺校園計畫後,就可以聚焦」,而且她認為「基金會真的很有心,不是煙火式的給資源後就消失,是真正將重點放在孩子與教育方向上,這是與其他基金會不同之處」,也因此帶來社子國小的改變,他們以生態學校為核心,在校內開闢社子農園,讓孩子透過耕種親近土地,也與社區稻農合作,讓孩子實際走入田間耕耘。而這一系列貫徹在一~六年級的環境特色課程,更在今年獲得教育部「教學卓越銀質獎」的肯定。

0
社子國小雖位於偏鄉,卻擁有豐富的生態與在地特色,在黑松教育基金會導入環境教育資源下,學校將原有的農事體驗及種稻活動深化為校本課程,打造環境特色小學,並取得2面綠旗及教卓獎。 圖/黑松教育基金會 提供

關鍵三要素達成"摘綠旗"目標

基金會以「增能、陪伴、擴散」三大行動要素,推動桃園市小學發展環境特色教育,也為學校媒合各項資源,成為夥伴之間的橋樑。每年的6、7月間,是基金會進行校園盤點的時期,基金會媒合「臺灣生態學校教育學會」的專家到校,共同聆聽在地學校的需求,觀察校園環境,不僅讓學校在「發展生態學校」、「執行環境教育」有初步的想像與認識;更從基金會的豐富經驗出發,為學校夥伴提供更多的資源、更長遠的規劃。此外,也會舉辦工作坊,協助全校老師了解「臺美生態學校」計畫,達到「增能」的目的。

霄裡國小學務主任李士豪對這點體驗深刻,在他參加黑松舉辦的標竿學校參訪時,對學生可以很清楚介紹他們的環境議題,並有創意的解決方法,感到非常訝異。這些體驗啟發了他帶學生去改造周遭環境的想法,並學習如何落實真正的教育在地化,最後將原本被嫌棄的埤塘,改變成小朋友與社區居民都喜歡的大教室、大公園。

基金會長期支持有在地特色的課程發展,參與在地小學執行過程,讓教育能量不間斷地累積、延續,以實際「陪伴」成為學校最有力的夥伴。當然,在參與之際,更著重於分享夥伴的成果,讓學校產生榮譽感,讓孩子獲得展現創意與才能的舞台,更透過校際的經驗傳承與交流,形成生態圈,吸引更多夥伴加入,「擴散」環境教育的影響力。

美華國小校長邱冠璋不但肯定基金會協助學校找出特色發展的做法,更表示「黑松真的是從頭陪我們一同成長,這幾年在基金會的協助之下,小朋友們透過這樣的課程,對自己學校的生態,甚至附近社區的環境都更加了解,進而開始愛護校園。」


建立全臺唯一生態學校校長社群

在桃園還有全臺唯一的「生態學校校長社群」,是由基金會夥伴學校校長們主動發起,並召集了所有參與「黑松綠⁺校園計畫」的校長們加入,一起共學成長,討論環境教育資源共享、課程發展及認證經驗傳承,也跨出校園走入社區,進行跨域的學習,加速提升推動環境教育的效率與創意。

校長社群融合了「增能、陪伴、擴散」三要素,更同時達成SDGs 17「建立多元夥伴關係」、SDGs 4「優質教育」等目標。基金會執行長盧功偉表示,「校長」是學校推動環境教育的關鍵角色,有校長的支持,才有可能帶動學校的團隊一起來投入,孩子們也才能組成「生態行動團隊」,付諸實際行動。因此,基金會極為著重校長夥伴的經營,未來會持續投入資源協助校長社群的經營。

黑松以百年樹人精神,培育孩子成為永續的種子

0
學校能取得認證,黑松教育基金會執行長盧功偉(圖後排中間)感動表示,這代表永續概念的深植與擴散,圖為在「111年臺美生態學校認證表揚及成果發表會」與夥伴學校的的合影。 圖/黑松教育基金會 提供

近百年來,黑松陪伴著臺灣在地人印證許多生命的歷程,對臺灣這塊土地,自然有著更多的責任與情感,2013年成立黑松教育基金會,以更有系統、全面性的規劃,從事社會公益,希望孩子在臺灣這片土地上,更健康、更快樂的成長。

「我們期望成為學校的力量,搭起一座橋樑,將教育與土地連結,陪伴老師帶著孩子了解在地特色,認同並且守護自己所生長的家鄉。」黑松教育基金會董事長張斌堂說,因為當環境變好,人就會留下,最終帶動整個地方社區的發展,社會才能真正共榮、永續。

作者文章

巴西的環境保育政策很多方面有待改善。 圖/freepik

3年失去960萬公頃原生植被 巴西護林承諾恐難達成

2024/04/20
仁義潭蓄水率剩18.95%,徵收淹沒區番路鄉內甕村瓦厝部落,淹沒在水下的電桿及道...

嘉義「仁義潭水庫」蓄水率剩17.5% 消失聚落遺跡浮現

2024/04/20
金山教育文史基地改造,運用了環球購物中心的改裝建材,讓循環永續的概念擴及到高中校...

翻轉教育空間,拓展「共享」力量 百貨循環建材再生地方文史基地

2024/04/19
將性平融入教學,往往也能收到學生令人驚豔的回饋。示意圖。 圖/shutterst...

性別平等教育法20週年,台灣性別平等了嗎?

2024/04/19
每年盛夏是墾丁陸蟹降海繁殖高峰期,抱卵母蟹到海岸釋幼,過馬路卻面臨汽機車「路殺」...

避免路殺!護陸蟹過馬路產卵 台26線蓋生態廊道3.0

2024/04/19
札波羅熱核電廠官員表示,受到一系列前所未有的無人機攻擊。圖為無人機殘骸。 圖/路...

烏克蘭核電廠遭攻擊 國際能源署憂戰線風險升

2024/04/19

最新文章

將性平融入教學,往往也能收到學生令人驚豔的回饋。示意圖。 圖/shutterst...

性別平等教育法20週年,台灣性別平等了嗎?

2024/04/19
彰化縣花壇文祥國小學生將咖啡渣、黃豆渣,廢物利用製作成蚊香,摘下教育部學校環境教...

咖啡渣做蚊香!彰化國小學童發明奪冠軍 產品義賣籌畢旅費

2024/04/12
國際到台灣,大學如何培育永續人才?
 圖/shutterstock

【永續教室】國際到台灣,大學如何培育永續人才?

2024/04/12
永續怎麼教?永續發展教育(Education for Sustainable D...

【永續教室】永續怎麼教?歐盟、英國作法一次看 幼稚園到高教共同努力

2024/04/10
永續發展教育(Education for Sustainable Develop...

【永續教室】永續發展教育ESD結合SDGs,培養下一代面對未來

2024/04/08
銘傳大學校長李選士(左)與銘傳全球教育系統總校長李銓(右)攜手,打造環境永續校園...

始於初心的永續教育 銘傳大學用行動加值綠色校園

2024/03/04
Top