翻轉學校英語教育 老師可以這麼做

圖/報系資料照
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優質教育

在台北市東新國小,小一學童第1周的生活課程是要認識校園。學生每周6節生活課,3節用中文、3節用英語教,同一個大主題中,主要的概念先用中文教過,再由雙語教師延伸內容,注重肢體,運用動作、圖卡、字卡、影片等多元素材教英語。

學校不強調孩子背誦,而是要孩子從生活中學習英語。例如講到slide(溜滑梯)不是要考試、不用抄寫,而是讓學童認識校園設施和遊戲規矩,學童上課的參與率越來越高。

北市東新、文昌國小本學年度起由小一開始試辦雙語教學,北市教育局預計下學年度再增加3所國小、1所國中試辦;學校要成立雙語教師社群,每月至少召開1次備課會議,並邀請教授及特聘教師開會研討課程、設計遊戲或閱讀等教學活動及評量,建構全校性的雙語教學情境。

東新國小校長鄭盛元表示,台灣的英語教育常常是學了之後,沒有情境可以使用,學校將英語融入生活課,讓學童現學現用,透過沉浸式教學增加聽說能力,讓學童喜歡、敢說英語。

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