翻轉學校英語教育 老師可以這麼做

在台北市東新國小，小一學童第1周的生活課程是要認識校園。學生每周6節生活課，3節用中文、3節用英語教，同一個大主題中，主要的概念先用中文教過，再由雙語教師延伸內容，注重肢體，運用動作、圖卡、字卡、影片等多元素材教英語。

學校不強調孩子背誦，而是要孩子從生活中學習英語。例如講到slide（溜滑梯）不是要考試、不用抄寫，而是讓學童認識校園設施和遊戲規矩，學童上課的參與率越來越高。

北市東新、文昌國小本學年度起由小一開始試辦雙語教學，北市教育局預計下學年度再增加3所國小、1所國中試辦；學校要成立雙語教師社群，每月至少召開1次備課會議，並邀請教授及特聘教師開會研討課程、設計遊戲或閱讀等教學活動及評量，建構全校性的雙語教學情境。

東新國小校長鄭盛元表示，台灣的英語教育常常是學了之後，沒有情境可以使用，學校將英語融入生活課，讓學童現學現用，透過沉浸式教學增加聽說能力，讓學童喜歡、敢說英語。