明賢老師，謝謝您，您可以下班了！

昨日內人與筆者提到春日國小明賢老師在一場意外中辭世，我唯一想說的就是這句話：「明賢老師，謝謝您，您可以下班了！」。

明賢老師就像地藏爺爺一樣在春日國小像孩子們的爸爸、爺爺一樣，陪伴著該校的孩子成長，就這樣默默的20幾年、30年的，從未因為自己的宣傳或是媒體的渲染而成為全國教育注目之光，「謝爸爸」也未曾以自己的舉止將自己成為偏鄉教育的代表，也未曾成為那一場演講的講師。

我相信明賢老師應該與玉東國中的嘉納老師一樣，都希望自己能夠把更多的時間留給自己的學生！

不過，明賢老師，謝謝您，您可以下班了！

「藍白拖與一頭亂髮下執著的溫柔」恐怕是每個遇見謝老師的第一觀感與最後感言，他的溫柔不是因為對孩子的堅持，而是自己對於教育的那份執著，「不希望讓孩子因為別人的愛而成為伸手要關愛的人」。

筆者採訪過謝老師的記者朋友私下談到，「他這個人很硬，寧可不收學生，也不願意讓整天等補助的家長入籍學校。」我們都知道，過度的福利只會讓學生與家長成為下一顆沉浸在幸福中的爛蘋果，筆者相信，這也是謝爸爸那厚實的肩膀所承擔的責任－－「希望每個孩子都能夠自己學習，長大後能成為一個真正的自己」。

他心甘情願付出並不為了回報，但卻打動了明賢老師的同學，定期的與謝老師將授課所得轉成為每個孩子學習的下一個階梯，因此有了音樂教室、農業體驗以及一個又一個專屬於謝爸爸學校孩子們的才藝班。然而這並不全然是政府經費挹注來的，而是從老師課後教學的鐘點費、師專同學共同的貢獻，以及許許多多點點滴滴的小額挹注，讓這所學校的孩子得到真實的學習，不僅是主科學習，也含了真實能力的養成。

「陪伴才是這所學校的特色」，這位記者私下與筆者談到這點時，我的心頭又酸了一下，來過玉里的朋友就知道我的堅持，我寧可多花點時間說服一個朋友下來，看看孩子、理解教育現場，也不願意多接受一分只是因為同情而來的捐款進到學校。

這個堅持是必要的，但卻很少有人能夠體會，這些孩子有些恐懼回到自己的家中，有些則是回家也沒有爸媽在，有些則是回家了，也好像沒有爸媽一樣，這些孩子缺的並不全然是補助，而是像明賢老師這樣溫柔的力量－－「陪著孩子學習與成長」。

193縣道，這條路很長，卻鮮少有人注意到有間這樣的學校，這裡的孩子並不是缺免費的營養午餐與校門口精美的跑馬燈牆，這些孩子缺的一角曾經默默的陪著、罵著、牽著他們，那是一位永遠在193學校上班老師的心。

謝謝您，明賢老師，您可以下班了！