「狗不會批判你」 治療犬入校園給孩子安全感

「看見問題，起身解決。」不一定只能套用在創業家身上，小小年紀的孩子們也可以做到，甚至提出更有創意的解方。

在澳洲新南威爾斯州的Hastings Secondary College Westport Campus中學，有5位12、13歲的孩子觀察到有些同學面臨親情、課業等壓力，即使情緒低落，卻不敢主動、害怕與學校輔導中心的輔導員們談心。

「想要創造一個所有同學都能覺得被關懷的學校。」簡單的起心動念，因為聽見老師介紹DFC挑戰，他們決定主動出擊，參與挑戰，一起找出解方。

DFC挑戰由印度河濱學校校長瑟吉（Kiran Bir Sethi）發起，以創新教學模式聞名全球。DFC旨在藉由孩子們的雙眼、雙手與創意思考，以「感受、想像、實踐、分享」4步驟，解決生活周遭面臨的大小問題。

穩定而友善 治療犬擅長當「傾聽者」

「這些孩子令我驚艷。」當初在講台上倡議DFC理念、後來成為團隊指導老師的自然科教師Lloyd Godson眼帶笑意地說，原以為學生會興致缺缺，沒想到卻有3位男孩、3位女孩下課後一起走到講台前，表明參與DFC的意願。

「他們說想幫朋友走出憂鬱。」記憶猶新，Lloyd說。於是，從今年初開始，孩子們與老師一同撥出每天的午餐時間，激盪出各式各樣的解方，在校園引進治療犬的「寵物輔助治療計劃」也在這之中逐漸成形。

孩子們小小的身體裡，蘊含著無窮的創意與熱情。Lloyd笑稱想出治療犬進入校園的起源「全都是巧合」，由於他的妻子定期接受治療犬相關治療，在一次因緣際會之下，孩子們看見了妻子與治療犬的相處場景，將穩定而友善的「傾聽者」引入校園的想法，在孩子心中油然而生。

概念成形後，團隊先是搜集治療犬的相關知識，還與老師一同請教了多位鎮上獸醫師，再帶著黃金獵犬的絨布娃娃到校長室提出企劃，最終實際媒合專業治療犬，其中5位孩子皆全程參與主導。

今年6月，團隊終於得到校長與學校行政團隊的認可與合作，他們真的找來了專業治療犬，不只陪伴好友走出憂鬱，此項計畫更成功擴散至整個學校體系。目前共有3隻治療犬進入校園，每周一、三固定時間「出診」，只要經過學校輔導中心預約與認證，有需要的學生便能在治療犬旁圍成一圈，一起聊天、抒發情緒，分享自己的問題。

不只是陪伴 治療犬給了孩子情感支持

「因為狗不會批判你，人可能會在無意中，傷害到其他人。」12歲的團隊成員Cameron Halmi一語道破治療犬的先天優勢。對有需要的孩子們而言，治療犬不只是單純的陪伴者，更是排解壓力的窗口。在第一隻治療犬引入校園後，團隊觀察到，藉由穩定性高、親近人的專業治療犬陪伴有需要的學生，即使只是簡單的撫摸，都能讓他們找回基本安全感與情感支持。

年僅13歲的團隊成員Jarrod Mackenzie更分享，治療犬已經與陪伴過的孩子建立信任關係，最近其中一隻治療犬因腳受傷，暫時無法服務，互動過的孩子們便一起寫了一封祝福治療犬早日康復的信。

最終，這項計畫代表DFC Australia於12月1日、2日登上DFC全球年會，Jarrod與Cameron抱著當初向校長請願的黃金獵犬絨布娃娃，與台下遠從世界各地來台的孩子與大人們分享治療犬計畫。

Lloyd語帶驕傲地說，與澳洲私立學校相比，團隊就讀的公立中學雖然資源較少，起步比別人晚，但因為這項治療犬計畫的創意與實踐有效性，才能在競爭激烈的公私立澳洲學校中脫穎而出，參與全球年會。他認為，DFC挑戰不止幫助學生討論、思考如何解決問題，更讓小孩有機會離開日常環境，認識來自世界各地的孩子們，「能來台灣，是孩子的功勞。」他笑說。

說起治療犬計畫的未來，Jarrod與Cameron異口同聲地說希望能趁自己畢業前，將這項計畫推廣到更多學校，「甚至成為一個治療犬企業！」露出無邪的笑容，他們相視而笑。