一起用設計改變世界 孩子也能成為倡議家

2018年，DFC Taiwan接下了DFC全球年會，這次年會主題是「Together We Can」，跟孩子們一起用設計來改變世界。年會有一個很大的籌備小組，工作人員大部分是孩子，希望大家聚集在一起，分享相同的經歷並從中獲得自信。一開始就是「I can」，我做得到，聚集在一起就是「we can」，我們一起做得到，大家共聚在一起的時候會有很棒的魔力發生，取暖也好，打氣也好。

孩子在舞台上分享的故事，有時候分享的故事不是那麼順遂，但台下的觀眾總是給予很大的溫暖和鼓勵。有的孩子甚至跟我說，透過某國家孩子的失敗經驗，讓他發現，他們也有一樣的問題－－原來這樣是做不到的，或這個方法在那個國家無法完成，我這邊可以如何修改元素去完成。

我從孩子身上看到，不管是成功或是傳統定義上的失敗，他們都從彼此身上有無止境的學習。這就是「Together We Can」最主要的精神。

我們從2010年開始響應DFC，8年來一直在摸著石子過河，不斷執行修正。滿幸運的是，台灣在70幾個做DFC的國家中，是相對穩定、大型，且長久的，在國際發起人眼裡是個亮眼的團隊，每次要頒獎、或是有什麼受訪機會，需要選出2到3個團隊，她通常都會提到台灣。

爭取2018年年會，只是想讓好朋友看看我的家－－台灣

2016年時我舉了手，跟大家說想辦2018的年會，大家非常的期待，也很祝福，校長就很放心，把這件事交給我們。

申請主辦年會的起心動念很單純，我們每年都跟全世界的DFC夥伴像家人般相處，我很希望邀請他們到我的家鄉作客，而且，我常會在網路上看到當有人在國際場合說「我們來自於台灣」，別人就會問：「你來自於泰國？」不是，是Taiwan，接下來的疑問就是：「Where is it？」所以，我的初衷就是讓大家來看我們的家。

2014年我們辦了一場「華文年會」，算是這場全球年會的原型，中文我們叫它「孩子曰」。那時候有800多個人來，有中國、澳門、香港、台灣，這4個國家的團隊夥伴。校長參與這場活動時說，你們團隊這麼熱血，不辦一下國際的活動，太可惜。

推力、拉力，加上這兩三年覺得自己累積的動力是夠的，希望透過這次把台灣推向世界。

今年對我們來說、對國際來說，是很大的里程碑－－歷屆參與的國家數，大約就21、22個，今年有43個。

做DFC要成功，攸關資金和整體趨勢。資金的部份，我非常感謝永齡基金會和鴻海教育基金會，讓我們能夠從2016年起的3年內，有相對穩定的資金。另一個幸運是，DFC Taiwan剛好也搭上了台灣這幾年翻轉教育及創新教育的浪潮，台灣的教育工作者不斷在創新教育模式，相對就是更能夠接受DFC的教育價值與模式。我們如果再早個幾年萌芽也許沒那麼順利。

做DFC參與倡議 讓他們擁有超能力

這幾年來，我們總是從孩子那邊得到很大的鼓勵。每當我們快要放棄時，看到他們的故事，就找到堅持下去的勇氣。

孩子不斷告訴你，他在活動裡的學習，像是講話更有自信、為社區做了什麼，或者知道自己有解決問題的能力了。當他們自發說出這些話時，我看到事情慢慢發生，覺得非常幸福。

在早期時，我們有個參加挑戰孩子是市大附小的張拓野，他要參加DFC，第一時間去問他的好朋友Jack：「我在做DFC，有沒有什麼願望可以幫你達成？」Jack是視障生。拓野覺得他有超能力，可以幫別人達成願望，這是很可愛的事。

Jack說，他想知道身邊的人的長相。拓野後來幫Jack辦了一場「摸臉大會」，發邀請函給Jack身邊親朋，當天有很多人來，包含Jack的媽媽，當Jack摸到媽媽的臉，他說：「媽媽你鼻子好小。」Kiran校長來台灣時Jack也摸了他的臉，說你鼻子好大。後來拓野把這樣的活動分享給台灣一些視障教育協會。

還有，彰化南郭國小的孩子覺得，學校門口有很多車子，走路上學很容易被撞到，希望透過自己力量讓校門口交通變得安全。也有小孩感覺到爸媽總是很晚睡，很早起，他們很心疼，就用送按摩禮券、做家事禮券給爸媽，希望他們健康快樂。

歷年來透過這些孩子的回饋，讓我非常欣慰，覺得做這件事情是值得的。不久前DFC的年會的志工培訓，一位夥伴跑到我面前熱情跟我打招呼，我一看，是第一屆的小孩！是台中的孩子，那年他們做的是撿狗大便，學校附近很多狗大便，也跟政府提案等等，做了一系列的活動。

我記得這些孩子的臉、做過的事。我就是換個形式當老師，很幸福。

提案不可行？撇步是讓孩子自己打槍自己

在邀請孩子解決身邊問題的過程中，我一直提醒家長或老師「引導不要指導」。有的大人會在聽完我們的演講或看完我們的書、影片後，覺得DFC很棒，回頭直接要求孩子做：「來，你看你房間有多髒，去打掃。」小朋友當然崩潰：「這是你的DFC不是我的！」

DFC很重要的精神是孩子的自發性。講白一點，我自己小時候不覺得需要省電，我喜歡開冷氣讓自己舒服，但是小時候的我一定會對其他東西感到困擾，而這些困擾提出來，往往大人會說「你長大以後再說」，或者覺得你不要花時間做這個事情，要做些有意義的、有話題性的。

大人指導做出來的活動，就會看到小朋友講故事有一搭沒一搭，因為不是想做的事，從頭到尾被人家推著走。當活動是自發的，孩子多麼想跟你分享，抓到你就 一直說怎樣怎樣，這個騙不了人。

要如何引導呢？就是當很多選項、解決方式在面前時，帶著孩子思考：有沒有哪一個是我們現在可以做到的？有些時候孩子會提出危險或不可行的方案，我亂舉個例，如果他們決定拿刀跟那群霸凌者互打，這時身為大人的我們是否能跟他們分享，這麼做的結果會是什麼，會很多人受傷，受傷會怎麼辦，旁邊的人會很難過，慢慢去討論這件事情。

我這邊的小撇步是讓孩子自己打槍自己，我們不要打槍他。打槍自己的原因可能是資源不夠，或是他們知道非常危險，孩子們自己說覺得這樣不ok，這樣就好了，在旁邊陪伴他們。

另外一個是給予無止境的陪伴，支持他，之前有位媽媽分享，他孩子遇到挫折時，身為媽媽他也很無助，後來決定給這孩子一個很大的擁抱，告訴他，「不管你成功或失敗，媽媽都很愛你」，就夠了啊，孩子就充滿電，有時候我們只是需要聽到這樣的話，只需要聽到不管成功失敗都沒有關係，都是一種成長。

我們希望孩子有愛心、同理心，很簡單，你想要怎麼樣的孩子，就先成為那樣子的大人。校長常常會說，沒有熱情的老師，沒有辦法帶出有熱情的學生，雖然這麼忙這麼累，但是想要看到孩子這樣時，自己就要先有熱情，有創造力，有同理心。孩子學習的方式就是「有樣學樣」，他們看著你，就知道這是生活很棒的姿態，我們成必須為好的榜樣，自己先做到。