高教的永續教室在北海岸開課!要讓大學生覺得:「這很潮」

聯合新聞網 齊瓔

「環保愛地球」對三、四年前的台灣而言,還是時下關注地球環境議題所盛行的口號,如今短短時間內「永續」當道,現今環保愛地球一詞,儼然是被時代註記的曾經。當企業紛紛想辦法因應國際永續趨勢轉型,台積電、友達光電、國泰金控......,不同領域的企業陸續加入RE100組織,欲在2050年達成淨零目標的同時,照理說相應人才應該準備好、提出可以解決問題的方法,然而,銜接職涯的高等教育現場,畫風卻和想像中不太一樣。

永續議題跑得太快,人才荒不只發生在台灣,去年哈佛大學成立永續中心、史丹佛大學成立永續學院,甚至矽谷史上最成功的創業投資家杜爾與其夫人捐款11億美金到史丹佛永續學院,就是要為全球性的永續主題培植好人才。

比史丹佛還早創立的永續創新學院

提到台灣高等教育端走在永續前線的教育家,非文化大學的方元沂老師莫屬,當台灣還在「環保愛地球」的時期,他已嗅到永續將掀起社會新樣貌,於是在108年成立文化大學永續創新學院,致力透過這樣的平台提供最新的永續資訊、串連校內校外的教授和學者,一起替台灣永續教育努力,孵育更多永續人才。

「大多數的大學生,可能還是比較專注於把自己照顧好。」文化大學永續創新學院院長方元沂説,學生們好不容易從以考試、升學為導向的教育框架裡走出來,到了大學不是專攻自己的專業,就是體驗生活中的樂趣,比較難把眼球放在現下正熱的永續議題。

文大永續創新學院院長方元沂。 圖/張皓婷攝影

教育現場難的往往是「引起學習動機」,該如何觸發孩子們的意願呢?「教室裡的永續是政令宣導,我們把學生帶到場域。」方元沂三年來透過USR計畫觀察到,真正走到場域裡的學生,有更大的機會改變思維。

方元沂認為,大學不應該只是培養永續素養,而是要讓學生具備永續能力,其中就包含了就業;想達到如此理想的狀態,文化大學在北海岸的地方創生計畫,就是最好的運營場域。

文大在北海岸的地方創生工作,除了幫助在地建立可永續發展的方法,也將永續教育帶進當地,讓大學生不只是聽課,同時也長出授業的能力,這項計畫甚至在近期拿到教育部第三期的經費。

文大USR計畫在北海岸。 圖/文大提供

以「眾效」滾動高等學校的永續教育

文大北海岸的USR計畫能成功,幕後有一個重要功臣,5% Design Action(以下簡稱5%)。

「5%算是B型企業,他們知道要怎麼設計、行銷。」方元沂説,透過與5%合作,學生從中瞭解原來業界要的是什麼?又該如何幫地方的社群、當地農村?與體制外的組織共創,讓當地建立起商業模式,不再僅僅靠政府補助維運在地發展。

「策動永續教育,1+1要花老師兩倍的時間才能大於二。」方元沂解釋,永續不像其他學科有考古題、有過往教案能參考,老師只靠自己的力量推動很艱難,所以像5%如此的體制外組織、企業提供資源給學校,如同扮演永續人才加速器的角色。

在今年五月的高等教育永續發展論壇,方元沂邀請了五個重要的外部協作單位與會分享,除了5%之外分別有聯合線上倡議家、優樂地、雜學校、THE ONE校長學校。「我覺得團隊很棒的是可以發揮500%的力量,過去單打獨鬥,但現在是眾效!」

方元沂在永續教育路上的好夥伴,左起5% Design Action、聯合線上倡議...

5%提供新的設計思維;雜學校做了很多有趣的事情,能吸引學生參與永續的行列;THE ONE校長學校提升K12的永續素養,讓學生進入大學後可以長出永續行動的能力;優樂地是連接教育與企業的橋樑,也是培育文大老師長出永續知識的智庫;聯合線上倡議家則是在相關議題的擴散與對接,能形成很好的溝通管道。方元沂認為,五個企業或組織對於文大而言,提供了不同層面的幫助。

未來,方元沂也期待透過USR的場域,可以有更多像是台積電基金會等企業、或是建設公司的加入,相信以「眾效」投資教育,也就投資了台灣的未來。

打破專業知識形成的高牆

文大永續創新學院的成立,讓校園裡頭的永續氛圍開始發酵,然而,推動永續教育還有許多難關要克服,從教師面向看,永續是跨領域的學問,最實際的就是各自專業反而成了一堵牆,「大家都是博士畢業,要拉下臉去請教跨領域的問題實在不太容易。」方元沂一語道破癥結點,但好在永續創新學院成立了社群,嘗試把幾位不同專業的老師拉在一起,老師們能自然地在議題上互通有無,大家都感到相當興奮。

「永續要讓年輕人有興趣、要很潮、要很酷!」從學生面向來看,誘發學習動機一直都是燒腦的事,方元沂說,現階段的大學生如處在真實社會的平行時空,對於永續知識沒想像中的多,學校得辦法讓學生們感受到「哦!永續原來這麼重要」,期待孩子們除了專業知識也要有永續能力,進入社會後展開具適應力的職涯。


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