日本孩童版地方創生：讓孩子願意回家鄉

日本笠岡群島上沒有高中，島上的孩子國中畢業後，就得離鄉背井讀書就業，若有機會再回到故鄉，就是10年後了。大人們要如何讓孩子長大後，還願意回家鄉看一眼呢？除了看望家人以外，家鄉有什麼值得他們停留？

來看看日本孩童版地方創生，他們用孩子的力量催動大人，讓老化的家鄉活起來。

笠岡群島是由7座有人島所組成，因此我們走訪了7座島進行拜訪。實地探訪後發現，除了島上的人口仍持續減少外，兒童人數也逐年下降。

如今7座島上的中、小學生加起來才60人而已。有的島，小學六個年級加起來只有4名學生；有的島，國中三個年級加起來僅有2名學生。可想而知，將來島上的人口一定會銳減。即便如此，大人們卻不為所動。

雖然還是有具有危機意識的人，但他們也明顯分為願意協助與不願協助這兩種。甚至也有的人不想和鄰島居民一起合作。因此，許多人並不認為7個島的居民可以攜手推動專案。

我們真的要和這些大人們一起研擬綜合振興計畫嗎？就算完成了計畫書，他們會積極與行政單位合作，推行自己提出來的事業活動嗎？

有的人因為太忙沒有時間參加研討會；有的人說什麼也不肯提供協助；有的人則是因為代代相爭，而與鄰島結下世仇。探訪的結果，聽到的盡是不看好居民參與計畫籌備工作。

既然大人們只會說出一大堆「辦不到的理由」，這次不如和孩子們一起規畫吧。

我們的構想是研擬一份振興離島的10年計畫，讓孩子想像10年後的島，將孩子認為今後應該採取的措施記錄下來。也就是以孩子的觀點研擬計畫，再讓大人們依照計畫實行。

由於島上沒有高中，大部分孩子為了升學，國中畢業後就得離開島上。於是，高中3年、大學4年、再加上就業3年，長達10年的歲月都在島外度過。他們會趁中元節和新年回到島上，孩子們便能在這10年期間確認大人們有沒有認真執行自己提出來的事業計畫。

孩子們以舞台劇形式發表「讓笠岡群島變好玩的六個構想」，並將計畫書交給大人們。圖／臉譜出版提供

如果大人們對於自己的提案意興闌珊，一點也不想付諸實行，孩子們是不是可以團結一致大喊：「我們不回島上了！」如果沒有一個孩子願意回來，島上的人口總有一天一定會趨零。這樣一來，大人們也會慌張了吧？或許會因此認真思考島上的未來、進而展開行動吧？

事不宜遲，我們立即從7座島上召集了13位小學五年級以上的孩子舉辦研討會。想當然耳，孩子們之間並不會說：「我不想和鄰島的人合作」，也不會排擠其他人。

我們與孩子們舉辦了4次研討會，席間透過幾項遊戲凝聚大家的向心力，同時教導孩子思考島上的未來具有何種意義。除此之外，也讓大家互相列舉島上的優勢及面臨的問題，並且安排田野調查活動加深孩子們對島上的認識，讓他們拍下自己喜歡的場所，彼此分享對這座島在10年後的理想願景。

我們也請孩子們訪問島上的大人，將他們的意見蒐集起來，並與孩子們一起研究全國的社區總體營造實例，當作自己提案時的參考。

笠岡群島兒童離島振興計畫

孩子們整理出來的提案十分多元，有利用公民會館銷售特產品的社區商店、以資源回收為主的「ECO-MONEY」體制（譯註：「ECO-MONEY」包含「ECONOMIC（經濟）」、「ECOLOGY（環境）」、COMMUNITY（共同體）」等意義，並以全新的造字「ECOMUNITY」表現，簡稱為「ECO-MONEY」，意指經濟社會構造中流通的貨幣。