給白領家長的才藝課 從另一個角度看見孩子

這個家的爸媽教養很不同調，嚴肅傳統的爸爸搭配開放性十足的媽媽。爸爸總是覺得他3歲的兒子不夠乖、不夠有禮貌，平時工作忙，親子之間的相處時間已經少，但是只要有時間相處，爸爸幾乎都在訓話。

那天，爸爸被媽媽半推半就的邀請來竹林參加「親子採竹筍」活動。活動時，孩子是裝備隊長、爸爸是幫手，平時總是凶巴巴的爸爸在這樣的角色設定下，主導權不在手上，不能發火不能發號司令，成了聽話的助手，和孩子一起完成了任務。

採筍後，老師請每個家長講孩子做得很棒的部分，爸爸說，他看到他不認識的小孩：有主見、可以解決問題、體貼而願意和人合作。媽媽靜靜聽著身旁的爸爸說，感動到眼眶泛紅，心想：「他從來沒有這樣看待這個孩子啊！」

才藝課包裹著家庭諮詢，為白領家庭敎養提供解方

把教室移到竹林、茶園和森林等大自然場域；課程必須親子共同參與；上課前，會有心理師為你的家庭做一對一的諮詢，了解親子關係的困擾，並以此設計課程。這是「小人小學」的才藝課程，無論畫畫、農事體驗或肢體律動，都不是為了學習才藝本身，而是用「才藝課」的外衣，包裹著家庭諮詢、家族治療、藝術治療的服務，直指中產及白領家庭的教養困擾，提供這些看似「有資源」的家庭，在找不到適合教養資源現況下的「解方」。

小人小學的創辦人陳子倢，是個還沒有結婚、也沒有小孩的26歲女生。小人小學從2017年4月成立至今，不但做親子戶外營隊，也做室內工作坊、教育媒體影片以及親子策展等等。問陳子倢：「妳真正想教育的是孩子還是家長？」她毫不猶豫的回答：「家長！」

陳子倢認為，大人會生孩子，但不一定真的認識自己的孩子。

她觀察，一個父親與孩子每天精緻的說話時間不超過6分鐘，一對雙薪家庭的父母每天陪伴孩子不超過2小時。因此她透過不同的形式，來倡議家庭關係的重要。

一個沒有小孩的少女如何洞察中產以上家庭的教養需求，並提供目前市場沒有的服務？

陳子倢從大學開始，就在一個青少年輔導的基金會擔任志工，畢業後直接進到基金會工作，那段時間，她接觸的是最弱勢、最邊緣的孩子，看見這群孩子之所以被打、被用槍抵著頭，多數是複製了父母對他說話的方式、父母的生命劇本。「我那時候就知道，影響孩子最深的是家庭。」

資源最好的孩子，和最邊緣的孩子反應一樣？

離開基金會後，陳子倢到了「世界公民島文化協會」，第一份工作就是協助全台灣503所高中職的學生到368鄉鎮旅行，將這個過程拍成15分鐘紀錄片，成為一個學習歷程。這個工作，陳子倢面對的是全台灣最有資源、學業表現最優秀的孩子，但是讓她訝異的是，「他們遇到突發狀況時的反應、解決事情的方法、提出來的問題，都跟我面對到光譜另一端的孩子的反應都是一樣的。」

「為什麼這樣？」她驚訝。

「是誰養成的？」她不解。

「就是他的家長！」她恍然大悟：許多家庭看似「資源豐沛」，但是孩子並沒有得到比較好的教育。

她人生最大的遺憾，是無法陪孩子長大

家長也身不由己。在同一個基金會，她必須接觸提供資源的贊助者，她總是問那些擁有許多社會資源的贊助者，人生最遺憾的事情是什麼？最多人的答案是：「我人生最遺憾的事，是我無法陪我的孩子長大！我的部門不要每天5點準時下班的主管、而需要一個帶兵打仗的主管。」陳子倢從他們身上看見因為太忙碌而流產媽媽、關係破裂的家庭。

這些人像一面鏡子，讓陳子倢自問：「我未來會不會成為這樣的人（為了工作犧牲家庭、犧牲親子關係）？我能不能提供一種新的教育服務，給這一群有需求的高端家庭？」

幾經思索，24歲時，陳子倢離開組織自己創業，她想要做教育，往年齡層更小的孩子扎根，而且關鍵在家庭！於是有了小人小學。

但是說小人小學的教育對象不是小孩也不盡正確。陳子倢透過小人小學，為孩子和父母搭一座橋，讓父母更了解孩子，在相處中培養親子關係。但是另一部份，陳子倢也希望透過課程，幫助孩子更了解自己、愛自己。

許多人看了陳子倢做的事，以為她應該成長於一個父慈子孝、充滿了愛的家庭。現在常常要站上台面對大眾、總是神采飛揚的陳子倢搖搖頭：「從小我就是那個不被愛的小孩。」

爸爸推開我：我不要抱妳，妳太重了！

小時候的她胖胖的、醜醜的，在學校被同學欺負，在家裡也感受不到爸爸的愛。陳子倢的爸爸是典型的華人爸爸，因為工作鮮少在家，即便在家也不苟言笑、和小孩很少有互動，也很少對別人說：「這是我女兒。」

陳子倢一直記得，小時候過年所有親戚聚一起聊天時，每個叔叔伯伯總會摟著剛好跑過自己身邊的孩子，那次大家把孩子抱在腿上聊天，陳子倢走過去挨著爸爸，爸爸對不到5歲的她說：「我不要抱妳，妳太重了！」

在原生家庭受的傷，以及後來的衝突，都成為陳子倢成人之後的生命功課。大學畢業後，她刻意跟父母和好，常常陪爸媽吃飯、出去玩，也學著「當個女兒」跟爸爸撒嬌。當然，沒有自信的她也重新和自己和好，練習愛自己。

這條和解之路走了好多年，她終於相信自己値得愛，也願意不苛責自己。也因此，她在每一次的課程中都會帶著孩子看見自己值得愛、探索自我的天賦和價值。「人的自我價值若非從小養成，只會一直從外在東西來彰顯自己。比如透過成績、外表、職業發展等，但那都不是打從心底的自我認同。」這是陳子倢的信念，也是她一直身體力行的。

不僅為有需求的家庭，也為她自己小時候，以及為將成為母親的未來而做。她期盼的是，這些課程不僅是一次性的活動，而是探索家庭的開始。